某實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體。以下是老師提供的一些實驗裝置。
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是_______（填字母）。
（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為________________。
（3）實驗室制取CO2，_______（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：__________。
（1）ADB
（2）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（3）不能；濃鹽酸具有揮發(fā)性，使生成的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

18、某實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是
ADB
（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）實驗室制取CO2，
不能
（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：
因為濃鹽酸具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，使產(chǎn)生的二氧化碳中混有氯化氫氣體
．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，四位同學(xué)分別設(shè)計出了下列4種實驗裝置，請你和他們一起完成相關(guān)的探究報告：
①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：
液體幾乎充滿試管
．試分析產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是：
因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，使氣壓減小，液面上升
．
②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計，認(rèn)為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是
因為二氧化碳可溶于水且與水反應(yīng)，可能也產(chǎn)生相同的現(xiàn)象
．
③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑，請你在上述實驗的基礎(chǔ)上，補充設(shè)計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
采用與此題裝置（1）相同的裝置，用水代替氫氧化鈉進(jìn)行相同的實驗
．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗證二氧化碳?xì)怏w具有“溫室效應(yīng)”，請幫他們設(shè)計一個實驗方案（可圖示說明）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13、某實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是
ADB
（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
．
（3）實驗室制取CO2，
不能
（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：
濃鹽酸具有揮發(fā)性，使生成的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體．
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?柳州二模）某實驗探究小組的同學(xué)設(shè)計了下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比，請你與他們一起探究

（1）寫出圖中a儀器的名稱
酒精燈
酒精燈
使用該儀器的一點注意事項
不要用嘴吹滅酒精燈的火焰
不要用嘴吹滅酒精燈的火焰
；
（2）其中A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
，該裝置還可以用于實驗制取
O2（或CO2）
O2（或CO2）
氣體（寫出一種即可）．
（3）實驗時，應(yīng)先通一段時間的H2，再加熱氧化銅，目的是
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時爆炸
排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時爆炸
．
（4）測得C裝置的玻璃管中樣品在實驗前后減少了1.6g，D裝置增加了1.85g，按實驗結(jié)果計算出水中H、O元素的質(zhì)比為
5：32
5：32
（化為整數(shù)比）；同學(xué)們反復(fù)操作后得出的結(jié)果還是不變，若裝置的氣密性及所有的操作是正確的，結(jié)果異常的原因是
空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置，使水的質(zhì)量偏大，從而氫元素的質(zhì)量偏大
空氣中的水蒸氣進(jìn)入D裝置，使水的質(zhì)量偏大，從而氫元素的質(zhì)量偏大
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體燒堿中往往含有少量碳酸鈉．某實驗探究小組的同學(xué)為了測定某燒堿樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示的裝置及操作步驟：

①檢查裝置的氣密性；②準(zhǔn)備稱量10.00g樣品裝入燒瓶，并準(zhǔn)備稱量整個U行管質(zhì)量；③打開活塞a、b、c，關(guān)閉活塞d，鼓入一段時間；④關(guān)閉活塞a、c，打開活塞b、d，將稀硫酸加入到燒瓶中，使樣品全部反應(yīng)完全；⑤關(guān)閉活塞c，打開活塞a、b、d，充分鼓入空氣一段時間；⑥再次準(zhǔn)備稱量整個U形管質(zhì)量，測得質(zhì)量增加了0.44g．
回答下列問題：
（1）步驟③中鼓入空氣一段時間的目的是
排除裝置中的二氧化碳
排除裝置中的二氧化碳
；
（2）裝置A的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳
；裝置C的作用是
吸收氣體中的水蒸氣
吸收氣體中的水蒸氣
；
（3）步驟⑤中還要再鼓入空氣的目的是
使生成的二氧化碳全部被吸收
使生成的二氧化碳全部被吸收
．
（4）計算燒堿樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1  C-12  O-16Na-23  S-32）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是______（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為______．
（3）實驗室制取CO2，______（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：______．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，四位同學(xué)分別設(shè)計出了下列4種實驗裝置，請你和他們一起完成相關(guān)的探究報

①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：______．試分析產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是：______．
②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計，認(rèn)為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng)，該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是______．
③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑，請你在上述實驗的基礎(chǔ)上，補充設(shè)計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．______．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗證二氧化碳?xì)怏w具有“溫室效應(yīng)”，請幫他們設(shè)計一個實驗方案（可圖示說明）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案