【題目】下列事實不能作為相應觀點的證據(jù)的是（　　）

A. 塵土飛揚，說明分子是運動的

B. 電解水得到氫氣和氧氣，說明分子是可分的

C. 氣體被壓縮后體積發(fā)生了較大變化，說明氣體分子間距較大

D. 糖是甜的，鹽是咸的，說明不同分子性質不同

【答案】A

【解析】

A、分子是用肉眼看不到的，所以塵土飛揚，不能說明分子是運動的，故不能作為相應觀點的證據(jù)；

B、化學變化可以證明分子可以再分，電解水生成氫氣和氧氣，屬于化學變化，所以可以證明分子是可分的；

C、氣體容易被壓縮的原因是氣體分子之間的間隔比較大，故能作為相應觀點的證據(jù)；

D、糖甜鹽咸，是因為分子不同，性質不同，故能作為相應觀點的證據(jù)。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對物質的組成與分類的敘述中正確的是

A. 鹽中都含有金屬元素

B. 糖類、油脂、蛋白質都是營養(yǎng)物質

C. 硬鋁、生鐵、金剛石都是合金

D. 鈣、鐵、鋅都是微量元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硅酸鈉（Na2SiO3）是我國優(yōu)先發(fā)展的精細化工產(chǎn)品。現(xiàn)以125t石英砂（其中SiO2質量分數(shù)為96％）為原料，與足量的NaOH溶液恰好完全反應，得到硅酸鈉溶液的質量為610t。已知：工業(yè)制備硅酸鈉的反應為：2NaOH+ SiO2 Na2SiO3 + H2O
試計算：
（1）125t石英砂中SiO2的質量。
（2）所得硅酸鈉溶液中溶質的質量分數(shù)（石英砂中雜質不溶于水）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維生素C主要存在于蔬菜、水果中，化學式是C6H8O6，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。請計算：

（1）維生素C的相對分子質量是_____；

（2）維生素C中_____元素的質量分數(shù)最大。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】創(chuàng)建元素周期表的科學家是（　�。�

A. 道爾頓B. 門捷列夫C. 居里夫人D. 拉瓦錫

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的科普短文。
氫動力汽車是名副其實的“綠色燃料”汽車，它是以氫氣代替汽油、柴油等作為燃料的汽車。
將氫氣制成氫燃料電池能為汽車提供電能，那么，氫氣是怎樣發(fā)電的呢？
燃料電池的運作原理（如圖所示），電池含有陰陽兩個電極，分別充滿電解液（如KOH溶液），而兩個電極間由具有滲透性的薄膜構成。氫氣由燃料電池的陽極進入，氧氣（或空氣）則由陰極進入燃料電池。經(jīng)由催化劑（鉑）的作用，使得陽極的氫分子分解成兩個氫離子與兩個電子，其中氫離子被氧吸引到薄膜的另一邊，電子則經(jīng)由外電路形成電流后，到達陰極。在陰極催化劑的作用下，氫離子、氧原子及電子，發(fā)生反應形成水分子，因此水是燃料電池唯一的排放物，不但完全無污染，也避免了傳統(tǒng)電池充電耗時的問題。

燃料電池所使用的“氫”燃料可以來自于水的電解所產(chǎn)生的氫氣及任何的碳氫化合物，例如天然氣、甲醇（CH3OH）、乙醇、沼氣等等。
除了可以杜絕空氣污染之外，氫動力汽車還可以消除傳統(tǒng)汽車所造成的噪音污染。啟動點火，你會發(fā)現(xiàn)你并不會聽到轟隆隆的聲音。而且氫動力汽車的動力性能表現(xiàn)也很棒，車速很快。
氫燃料電池車的優(yōu)勢毋庸置疑，劣勢也是顯而易見。隨著科技的進步，曾經(jīng)困擾氫燃料電池發(fā)展的諸如安全性、氫燃料的貯存技術等問題已經(jīng)逐步攻克并不斷完善，然而成本問題依然是阻礙氫燃料電池車發(fā)展的最大瓶頸。氫燃料電池的成本是普通汽油機的100倍，這個價格是市場所難以承受的。
依據(jù)文章內容，回答下列問題。
（1）氫燃料電池是將化學能轉化為能。
（2）氫氣燃料電池車能實現(xiàn)交通“零排放”的原因是。
（3）燃料電池所使用的“氫”燃料可以來自于水的電解，寫出該反應的化學方程式。
（4）KOH電解液的pH7（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（5）下列關于氫燃料電池汽車的說法，正確的是。
A.氫燃料電池中的鉑可以反復使用
B.利用天然氣、甲醇、乙醇等可以得到氫氣
C.氫燃料電池中能看到氫氣燃燒的現(xiàn)象
D.阻礙氫燃料電池車發(fā)展的一個原因是成本問題

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是

A. 電池放電B. 食物變質C. 海水蒸餾D. 生鐵煉鋼

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗回答有關問題。

（1）儀器a的名稱為。
（2）圖A為某同學設計的實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，其中一處明顯錯誤為。該反應的化學方程式為。
（3）圖B為木炭在氧氣中燃燒的實驗，可觀察到的實驗現(xiàn)象為。
（4）圖C為已調節(jié)平衡的兩個紙筒，向其中一個紙筒內倒入二氧化碳，該實驗的目的是。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗時先在實際容積為250mL的集氣瓶中裝進50mL水，按圖連好儀器。

（1）檢查裝置氣密性。方法是將導氣管放入水中，雙手捂住集氣瓶， 觀察到燒杯中有氣泡冒出；松開手后，導氣管內有液柱，證明氣密性良好。松開手后，導氣管內有液柱的原因是。
（2）寫出白磷燃燒反應的化學方程式。
（3）若實驗成功，最終集氣瓶中水的體積約為mL。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案