某學(xué)生為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了四種方案:
①將Fe、Ag分別加入到CuSO4溶液中;
②將Fe、Ag分別加入到FeSO4溶液中;
③將Fe分別加入到CuSO4、AgNO3溶液中;
④將Cu分別加入到FeSO4、AgNO3溶液中.
其中可行的方案有(  )
A、①或④B、①或②
C、②或③D、③或④
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動(dòng)性順序,驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序是否合理,可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷,通過(guò)分析方案所能得到的結(jié)論,確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序.
解答:解:①將Fe、Ag分別加入到CuSO4溶液中,鐵與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅,說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>銅;銀與CuSO4溶液不反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性銅>銀;由此可得的三種金屬活動(dòng)性鐵>銅>銀;故該方案合理.
②將Fe、Ag分別加入到FeSO4溶液中,Ag與FeSO4溶液不反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>銀;無(wú)法比較出鐵、銀與銅的活動(dòng)性順序,故該方案不合理.
③將Fe分別加入到CuSO4、AgNO3溶液中,鐵與CuSO4溶液反應(yīng)置換出銅,說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>銅;鐵與AgNO3溶溶液反應(yīng)置換出銀,說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>銀;無(wú)法比較出銀與銅的活動(dòng)性順序,故該方案不合理.
④將Cu分別加入到FeSO4、AgNO3溶液中,Cu與FeSO4溶液不反應(yīng),說(shuō)明了活動(dòng)性鐵>銅;銅與AgNO3溶溶液反應(yīng)置換出銀,說(shuō)明了活動(dòng)性銅>銀;由此可得的三種金屬活動(dòng)性鐵>銅>銀;故該方案合理.
故①、④方案合理.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里,以下屬于化學(xué)變化的是(  )
A、
海水曬鹽
B、
干冰升華
C、
銅器生銹
D、
菠蘿榨汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一家大型化工廠處理回收含銅廢料的生產(chǎn)流程如圖:

第一步得到的殘留物不溶于水和稀硫酸;第二步是黑色固體與稀硫酸加熱生成硫酸銅和水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)第三步和第五步具有相同的操作,操作名稱是
 

(2)寫(xiě)出第一步的化學(xué)方程式
 
,基本反應(yīng)類型是
 
;
(3)寫(xiě)出第四步的化學(xué)方程式
 
,基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有2瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液:稀鹽酸和氫氧化鈣溶液,請(qǐng)你至少用3種不同方法將這2種溶液區(qū)別開(kāi)來(lái).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
方法一取2種無(wú)色溶液少許分別置于2支試管中,分別滴加酚酞試液酚酞試液變紅,原溶液是
 
方法二取2種無(wú)色溶液少許分別置于2支試管中,分別滴加紫色石蕊試液石蕊試液變?yōu)榧t色,則原溶液是
 
方法三

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)媒體報(bào)道,2014年2月12日我外交部發(fā)言人就法國(guó)佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物(如圖1),發(fā)表嚴(yán)正聲明:中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán).這兩件文物均為青銅器,其表面呈綠色,小芳查閱資料得知,這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠不穩(wěn)定,受熱后可生成三種氧化物.
(1)根據(jù)銅綠的化學(xué)式,你認(rèn)識(shí)銅綠的形成是銅與
 
、
 
 和氧氣共同作用的結(jié)果. 
(2)為探究銅綠的組成,小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠,放入圖2所示裝置中,加熱后,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明,銅綠加熱后可生成
 
、
 
 和水. 
(3)為驗(yàn)證銅綠的組成中含有銅元素,你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明嗎?寫(xiě)出簡(jiǎn)要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬與我們生活息息相關(guān).某實(shí)驗(yàn)室的廢液中含有大量的FeSO4、CuSO4,小剛同學(xué)欲從上述廢液中回收Cu,并得到副產(chǎn)品FeSO4,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程如圖所示,回答問(wèn)題:
①操作I的名稱是
 

②固體B是
 

③寫(xiě)出上述流程中所涉及的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶液是生活中常見(jiàn)的物質(zhì).20℃時(shí),向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象.圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
①圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(填“a”或“b”)
②若不考慮水分的蒸發(fā),將甲升溫至固體全部溶解,其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是
 
,安裝該儀器的一個(gè)注意事項(xiàng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的藥品是
 
,發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào),下同)反應(yīng)方程式為
 

(3)若用A裝置制備氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可以選用的裝置有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證.

(1)圖1裝置中,當(dāng)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明裝置的氣密性良好.
(2)圖2 裝置中的錯(cuò)誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(3)圖3裝置中的錯(cuò)誤是
 
,如果這樣操作,造成的后果是
 

(4)圖4是進(jìn)行
 
操作.
(5)圖5為振蕩液體的操作,其中正確的是
 
(填A(yù)或B).
(6)小明要稱取質(zhì)量為23.1g的固體藥品,在托盤(pán)天平右盤(pán)上已放20g的砝碼,則天平上的游碼位置應(yīng)是圖6中的
 
(填字母).

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