天然氣的主要成分為甲烷，甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
化石燃料燃燒會(huì)加劇溫室效應(yīng)，請(qǐng)寫出符合“低碳生活”理念的做法
 
（舉一例）．
考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)與能源
分析：天然氣的主要成分為甲烷，甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可；低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：天然氣的主要成分為甲烷，甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；
教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐，樹(shù)木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，循環(huán)使用會(huì)減少植物的消耗，符合“低碳生活”理念；騎自行車或步行上下班，能減少燃油、燃?xì)獾冉煌üぞ叩氖褂�，從而減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念（再如出門隨手關(guān)燈等，合理即可）．
故答案為：CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O；教科書循環(huán)使用等．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、理解低碳生活與節(jié)能環(huán)保的重要性是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量的二氧化錳混合加熱至氧氣不再發(fā)生時(shí)止，試管內(nèi)的固體剩余物有
 
和
 
；用加熱高錳酸鉀至氧氣不再發(fā)生時(shí)止，試管內(nèi)的固體剩余物有
 
和
 
；這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都含有的物質(zhì)是
 
，它在氯酸鉀制氧的反應(yīng)中是
 
，起
 
作用；但在高錳酸鉀的分解反應(yīng)中，它只是
 
物之一．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填表：在表中的空格內(nèi)填寫各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和化學(xué)符號(hào)（化學(xué)式）
物質(zhì)名稱氯酸鉀二氧化碳四氧化三鐵氧化鎂氧化銅水硫氧氣
顏色、狀態(tài)
化學(xué)式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì)，A、B、C、E均為化合物，B和E為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體．
（1）寫出化學(xué)式：甲
 
，乙
 
．
（2）寫出丙和E反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式
 
．
（3）寫出乙和C反應(yīng)生成B的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小平同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：

（1）當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時(shí)，說(shuō)明
 

（2）為了保證安全，在通入CO氣體之前應(yīng)該
 
．
（3）氣囊的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．
（1）寫出圖1中指定儀器的名稱：①
 
；②
 
；      ③
 
；
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析圖1中裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
（填a、b或c）；
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是圖中的裝置
 
（填“A”或“B”）；方法C制取氧氣中的二氧化錳作用是
 
．（填“催化劑”或“氧化劑”）
（4）利用裝置A制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先把導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（5）寫出一種制取氧氣的文字表達(dá)式
 
；如果選用的收集裝置需要檢驗(yàn)氧氣是否已收集滿，則應(yīng)將帶火星的木條放在
 
．
（6）暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．寫出各物質(zhì)的名稱：
A
 
；　　
B
 
；
C
 
；　　
D
 
；
E
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鋅與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅． 實(shí)驗(yàn)室將一定量的鋅加入到足量的鹽酸溶液中，充分反應(yīng)后，稱量質(zhì)量減少了0.4g，請(qǐng)你幫助回答：
（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？
（2）加入鋅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出A裝置中a儀器的名稱：
 
．
（2）用石灰石與鹽酸反應(yīng)制CO2的化學(xué)方程式為
 
，收集裝應(yīng)選
 
（填編號(hào)）；用過(guò)氧化氫溶液制O2的化學(xué)方程式為
 
．
（3）若用B作制氣裝置，與A相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．（寫一點(diǎn)）
（4）用KClO3和MnO2制O2，若選用A作發(fā)生裝置，除了要對(duì)A裝置進(jìn)行改動(dòng)，還要增加
 
（填儀器名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定某石灰石樣品（含少量雜質(zhì)）中碳酸鈣的含量，取12g樣品放入燒杯中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．經(jīng)測(cè)定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為107.6g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g．
（2）12g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為多少g．
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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