某興趣小組運(yùn)用下列儀器和裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答.

①A裝置作為發(fā)生裝置可以制取的氣體是
 
,關(guān)閉活塞K,觀察到的現(xiàn)象是
 
、反應(yīng)停止不再產(chǎn)生氣泡.
②用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,為得到平穩(wěn)的氧氣流,選用的發(fā)生裝置為
 
.(填裝置編號(hào))
③用C裝置完成硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),其中儀器a的名稱是
 
,燃燒結(jié)束后取出儀器a,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,將集氣瓶倒轉(zhuǎn)如D所示,玻璃片不會(huì)掉落,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:①A裝置是固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,多孔隔板上放置塊狀固體,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法分析解答,關(guān)閉活塞,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;
②要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應(yīng)物的量,并結(jié)合裝置特點(diǎn)分析解答;
③儀器a是燃燒匙,并根據(jù)硫燃燒生成的二氧化硫的性質(zhì)和集氣瓶內(nèi)外的氣壓結(jié)合物理知識(shí)分析.
解答:解:①A裝置是固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,多孔隔板上放置塊狀固體,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不需加熱是用二氧化錳催化雙氧水,而二氧化錳是粉末狀固體,不能放于隔板上,利用塊狀的鋅和稀硫酸制取氫氣、塊狀的大理石和稀鹽酸制取二氧化碳均可用此裝置;關(guān)閉活塞,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,將液體壓入長頸漏斗,固液分離,反應(yīng)停止;
②要得到平穩(wěn)的氧氣流,則須控制反應(yīng)物的量,B裝置中分液漏斗可控制反應(yīng)物的量,可得到平穩(wěn)的氧氣流;
③儀器a是燃燒匙,玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是:硫燃燒生成的二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”而不掉下來;
故答案為:①二氧化碳(或氫氣);試管中液面下降,固液分離;
②B;                         
③燃燒匙;SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見氣體的制取裝置、常用儀器及二氧化硫的性質(zhì)等,明確相關(guān)知識(shí)及物理與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)才能正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是分析放置在空氣中的NaOH固體的相關(guān)實(shí)驗(yàn),其中合理的是( 。
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案
證明變質(zhì) 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生
確定成分 取少量固體,加入石灰水,過濾,向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
測定純度 取少量固體,加入足量稀鹽酸,用排水法收集VmL氣體
除去雜質(zhì) 取固體,加水溶解,滴加石灰水至恰好完全反應(yīng),過濾
A、②③B、①③C、②④D、①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稀鹽酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的試劑,但下列實(shí)驗(yàn)中,不宜使用稀鹽酸的是(  )
A、除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉
B、除去銅粉中混有的鋅粉
C、除去鐵制品表面的鐵銹
D、除去熟石灰中的石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空:保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;地殼中含量最多的金屬元素是
 
;酒精燈的燃料是
 
;氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物是
 
;三個(gè)亞鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖1所示.同學(xué)們對(duì)一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
提出問題:久置固體的成分是什么?
查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
作出猜想:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
久置固體中可能含有Ca(OH)2 的原因是
 
:用化學(xué)方程式表示
 

實(shí)驗(yàn)探究1:甲同學(xué)的方案(見表).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅固體中一定含有
 

和氫氧化鈣
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量
 
固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液固體中一定含有
 
,
一定不含有Fe2O3
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中
 
固體中一定含有CaCO3
實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑:(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含有Ca(OH)2的結(jié)論,理由是
 

(2)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
 

實(shí)驗(yàn)探究2:乙、丙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2所示實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證.
(1)③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)乙、丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中又能得出固體樣品中一定還含有
 
,仍有一種物質(zhì)不能確定,該物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)可觀察到兩處明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是:
 
 

(2)該實(shí)驗(yàn)說明了CO具有
 
性和
 
性.
(3)該裝置一共發(fā)生4個(gè)化學(xué)反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
 
、
 
、
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛.硫酸鎂(還原熱解)制備高純氧化鎂是一種新的探索.以菱鎂礦(主要成分為MgCO3,含少量FeCO3和不溶性雜質(zhì))為原料制備高純氧化鎂的實(shí)驗(yàn)流程如圖:
(1)MgCO3與稀硫酸反應(yīng)的基本類型是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中操作I玻璃棒的作用是
 
,濾液I的成分(除硫酸外)是
 

(3)操作Ⅲ包括
 
、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、干燥等一系列操作.
(4)木炭和硫酸鎂固體煅燒的反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),就開始用C裝置進(jìn)行收集,一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都沒見木條復(fù)燃,其原因可能是
 
.寫出用該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(3)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
裝置,若使用裝置H收集氨氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“e”或“f”)通入.
(4)F裝置可以用來收集和儲(chǔ)備氣體.當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法.水應(yīng)從(填“b”或“c”)
 
端通入.
(5)使用裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量其體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d):a→
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示.
試劑 稀鹽酸 食醋 蔗糖水 蒸餾水 肥皂水 燒堿溶液 石灰水
顏色
請(qǐng)分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁
 
(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)蚊子叮咬人時(shí)射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的
 

(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過多癥,寫出小蘇打治療胃酸過多癥時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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同步練習(xí)冊答案