6．化學上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如${\;}_{6}^{13}C$表示核內(nèi)有6個質(zhì)子和7個中子的碳原子．下列關(guān)于${\;}_{53}^{131}$I和${\;}_{53}^{127}$I的說法中錯誤的是（　�。�
A．中子數(shù)相同B．屬于同種元素C．核外電子數(shù)相同D．質(zhì)子數(shù)相同

分析 在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，決定元素種類的微粒是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)．

解答 解：A、由題意比較53131I和53127I知：其中子個數(shù)分別是78、74，故A錯誤；
B、由題意比較53131I和53127I知：其質(zhì)子數(shù)都是53，即質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故B正確．
C、由題意比較53131I和53127I知：其質(zhì)子數(shù)都是53，在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故核外電子數(shù)相同，故C正確；
D、由題意比較53131I和53127I知：其質(zhì)子數(shù)都是53，即質(zhì)子數(shù)相同，故D正確；
故選A．

點評 此題考查了解原子的構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；熟記規(guī)律“在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)”．掌握這些對以后做此類題幫助很大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾病．水果和蔬菜中含有豐富的Vc．某研究性學習小組對它探究如下：
探究一：檢驗三種飲品中Vc含量的順序．
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
【設(shè)計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的三只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色．
【實驗數(shù)據(jù)】
果味飲料蘋果汁梨汁
滴加的滴數(shù)401020
【實驗結(jié)論】三種飲品中Vc含量由高到低的順序是B＞C＞A（各液體濃度的差別忽略不計），依據(jù)是高錳酸鉀量相同的情況下，使用飲料的量越少，其所含的Vc量越大．
探究二：蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響．
【設(shè)計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設(shè)計實驗方案：
【實驗結(jié)論】按上述方案實驗，根據(jù)（剛好褪色時）兩種黃瓜的汁液所用的滴數(shù)不同這一實驗結(jié)果，分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響．
【實驗反思】化學實驗需要控制變量．在做探究二時，下列情況會影響到測定結(jié)果的是BC．
A．試管的大小不同
B．沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加
C．所用高錳酸鉀溶液的濃度不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注，下列氣體會造成空氣污染的是（　�。�
A．一氧化碳B．二氧化碳C．氧氣D．氮氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體（圖1中的A），為了弄清它的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他一起完成以下探究活動：
【對氣體猜想】
猜想I：全部是CH4；
猜想Ⅱ：全部是CO；
猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體； 
猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體．
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可吸收大量CO2氣體．
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃．    
（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的② （填序號）“注水裝置”．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有CO2氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中的CO2．
（4）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點燃前將氣體先通過干燥裝置．
（5）采取（4）中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想IV”成立．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請用符號表達式表示下列反應．
（1）磷在空氣中燃燒P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2
（2）硫在氧氣中燃燒S+O2$\stackrel{點燃}{→}$SO2
（3）鐵在氧氣中燃燒．Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．假設(shè)將四種能源：①陽光（太陽能）②風能③氫能④生物質(zhì)能均轉(zhuǎn)化為電能，其過程可以不涉及到化學變化的有（　　）
A．①②B．②③C．②④D．全部

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．近幾年，我國酸雨污染較為嚴重．有關(guān)資料顯示，我國的酸雨主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的．
【提出問題】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色）該反應的化學方程式為：
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2 ”．資料上這個化學方程式中最后一種物質(zhì)的化學式印刷不清楚，請推測其化學式：H2SO4．（在上教版九年級化學教材中即用此原理檢驗含硫火柴中的硫元素．）二氧化硫還能使澄清石灰水變渾濁．
②用化學方程式表示出二氧化硫形成硫酸型酸雨的過程（任寫一種）：SO2+H2O═H2SO3；2H2SO3+O2═2H2SO4．
根據(jù)上述資料，甲同學和乙同學分別設(shè)計實驗方案進行探究．
（1）甲同學：
【進行實驗】甲同學進行了如圖1所示A、B兩步實驗：

【觀察現(xiàn)象】A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
你認為該實驗方案是否合理并簡述理由：不合理．因為二氧化硫也會使澄清石灰水變渾濁，無法證明煤中含有碳元素．
（2）乙同學：
【進行實驗】乙同學進行了如圖2所示實驗（部分裝置在圖中略去）：B裝置的作用是檢驗二氧化硫，C裝置的作用是除去二氧化硫并檢驗二氧化硫是否除盡．
【觀察現(xiàn)象】
（請寫出B、C、D中的現(xiàn)象）B中溶液褪色，C中溶液仍為紫紅色（或顏色變淺），D中溶液變渾濁．
【得出結(jié)論】煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．研究小組將干電池剝開觀察，發(fā)現(xiàn)干電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示．其中碳棒的成分是石墨，是利用石墨的導電性．小組同學們對干電池中化學成分進行如下探究：
探究一：電池中黑色粉末成分
【猜想與假設(shè)】可能含有碳粉、氧化銅、二氧化錳
【進行實驗】同學們依次進行了如下實驗，請你完成表格：
實驗序號實驗方法現(xiàn)象
①稱取一定質(zhì)量的黑色粉末，在空氣中充分灼燒固體質(zhì)量減少，冷卻后仍然是黑色固體
②取實驗①殘余的粉末少量放入試管中，滴加足量稀硫酸溶液不呈藍色
③另取實驗①殘余粉末少量放入5%的過氧化氫溶液中有氣泡產(chǎn)生
【分析討論】由以上實驗可知，該黑色粉末肯定含有碳、二氧化錳，肯定不含氧化銅，寫出實驗③發(fā)生反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
探究二：電池金屬外殼成分
【猜想與假設(shè)】可能是鐵、鋅或銅，某同學說不可能是銅，因為銅是紫紅色金屬．
【進行實驗】取電池金屬外殼樣品加入試管中，再加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液的顏色仍然是無色．
【分析討論】通過以上探究，電池外殼金屬可能是鋅．
【知識應用】為了減少廢舊電池對環(huán)境造成的污染，你的建議是電池要集中回收處理．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．二氧化硫的相對分子質(zhì)量為64，二氧化硫分子中，硫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：1，硫元素的質(zhì)量分數(shù)是50%．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案