【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究。探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種。
(提出猜想)放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是____________________。
(查閱資料)SO2易溶于水,化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。
(方案設計)依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是_____________________________________。
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體。
若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導致____________后果發(fā)生。
(實驗探究)實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;
這樣操作的目的是____________________________________。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是_________________。
(思維拓展)由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有____________。
【答案】質(zhì)量守恒定律 用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃 SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O C中玻璃管破裂 排出裝置中的空氣,防止發(fā)生爆炸 H2 酸性物質(zhì)
【解析】
[提出猜想]反應前后元素種類不變,生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出,說明生成銅,含有硫元素,可能生成二氧化硫,鐵和酸反應放出氫氣,故猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律。
[方案設計]
(1)氧氣具有助燃性,可用帶火星的木條檢驗氧氣,木條復燃,說明的氧氣。
(2)二氧化硫化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。反應的化學方程式為SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
(3)B的作用除去氣體從A中帶出的水蒸氣,若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,水蒸氣進入C中,可造成試管遇到水因受熱不均而炸裂。
[實驗探究]實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈是為了將裝置內(nèi)的空氣排出,防止發(fā)生爆炸。
結論:A裝置中溶液不變渾濁說明氣體不是SO2,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色說明氣體有還原性,則產(chǎn)生的氣體為氫氣,故鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是H2。
[思維拓展]產(chǎn)生氫氣的可能原因是:硫酸銅溶液中含有酸性物質(zhì),則鐵會與酸反應生成氫氣。
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【題目】(6分)碳及其化合物與人類關系密切,在生活中應用廣泛。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)下列含碳元素的物質(zhì):①碳酸鈉 ②甲烷 ③一氧化碳 ④碳酸,屬于有機物的
是 (填序號,下同),汽水中含有的一種酸是 。
(2)木炭可以做燃料,它在空氣中充分燃燒的化學方程式是 。
(3)倡導“低碳”生活,主要是為了減少 的排放量。請寫出一例符合這一主題的做法 。
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【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.a2℃時,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是:甲=乙>丙
B.乙中含有少量甲時,可用冷卻熱飽和溶液的方法提純乙
C.a1℃時,將30g乙加入50g水中充分溶解,所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2:5
D.將a3℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至a℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是:甲>丙>乙
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【題目】2013年1月19日,首個《國際防治汞污染公約》發(fā)布.圖為元素汞的信息,從圖中獲得的信息正確的一項是( 。
A.汞屬于非金屬元素
B.汞的核電荷數(shù)為80
C.汞的相對原子質(zhì)量為200.6g
D.在化學反應中,汞原子容易得到電子
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【題目】用質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液(密度為1.04g/cm3 )配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液。
(1)計算:6%的氯化鈉溶液_____mL(精確到0.1mL);水_____g。
(2)用_____(填儀器名稱)量取所需的氯化鈉溶液和水,倒入燒杯中。
(3)混勻:用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻。
(4)裝瓶:蓋好瓶塞,貼上標簽,放到試劑柜中。
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【題目】請用正確的化學用語填空。
(1)氖元素___________,
(2)2個氫原子___________,
(3)標出P2O5中磷元素的化合價___________,
(4)胃酸的主要成分_________,
(5)“Fe3+”中“3”的意義_____________。
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【題目】同學們在學習堿的化學性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗。
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式_________________________。
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是____________________________。
(3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。
(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,產(chǎn)生疑問。
(提出問題) 廢液中含有哪些物質(zhì)?
(交流討論)①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉。
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學們有如下猜想。
小云認為:只有碳酸鈉
小紅認為:只有氫氧化鈣
小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是____________ 。(寫一種猜想)
(實驗設計)小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。
實驗內(nèi)容 | 預計現(xiàn)象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置。 | ①有白色沉淀,溶液呈紅色。 | ____的猜想正確。 |
②____________________。 | ____的猜想正確。 | |
③__________________。 | ____的猜想正確。 |
(反思拓展) 在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外還需考慮__________________。
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【題目】閱讀下面科普短文。
酸奶營養(yǎng)豐富,富含人體生長發(fā)育所必須的多種營養(yǎng)物質(zhì),是人們喜愛的食品。
表 1 某品牌酸奶中主要營養(yǎng)成分的含量(每 100 克)
蛋白質(zhì)/克 | 糖類/克 | 脂肪/克 | 鈉/毫克 | 鈣/毫克 |
2.7 | 9.5 | 2.7 | 75 | 90 |
但是,普通酸奶含有乳糖,經(jīng)調(diào)查,我國有 88.9%的成人缺乏分解乳糖的乳糖酶,有55.1%的成年人表現(xiàn)有乳糖不耐受癥狀(主要癥狀為腹瀉)。因此,在保證普通酸奶基本營養(yǎng)不損失的前提下,乳糖含量較低或無乳糖的酸奶成為乳糖不耐受消費者的需求。相關科研技術人員為滿足消費者的需求,開始研發(fā)無乳糖酸奶。無乳糖酸奶的工藝流程為:原料乳 → 標準化 → 添加 6%的白砂糖 → 均質(zhì) → 巴氏殺菌 → 冷卻→接種發(fā)酵劑(直投式發(fā)酵劑)→ 發(fā)酵(37℃、42℃)→ 4℃低溫儲存。
研究一 發(fā)酵酸奶中添加乳糖酶對乳糖水解效果的影響
在 37℃,向普通酸奶中添加不同劑量乳糖酶(劑量分別為 1000U/kg、1500U/kg、2000U/kg、2500U/kg),發(fā)酵 3 小時,測得發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的變化,如圖 1 所示。
研究二 普通酸奶和無乳糖酸奶發(fā)酵過程中的酸度變化
普通酸奶和無乳糖酸奶分別在 37℃和 42℃發(fā)酵 8 小時,發(fā)酵過程中酸度(從 1 小時開始測量)變化如圖 2 所示。
除以上研究,科技人員還在口味、活菌數(shù)、保存等方面做了無乳糖酸奶與普通酸奶的對比研究,發(fā)現(xiàn)無乳糖酸奶都具有一定的優(yōu)勢。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)由表 1 可知酸奶的主要營養(yǎng)成分中含量最高的是_______。
(2)由圖 1 可知:3 小時內(nèi),_______(填字母序號,下同)。
A添加相同量乳糖酶,發(fā)酵酸奶中乳糖殘留量隨時間的延長而降低
B相同發(fā)酵時間,乳糖殘留量均隨乳糖酶添加量的增大而降低
C乳糖殘留量與溫度、時間、乳糖酶添加量有關
(3)由圖 2,影響無乳糖酸奶酸度的因素是_______。
(4)由圖 2 可知:42℃時無乳糖酸奶發(fā)酵過程中酸度與時間的關系是_______。
(5)下列說法正確的是_______。
A我國絕大部分成年人都有乳糖不耐受癥狀
B表 1 中“鈉”指的是鈉元素
C無乳糖酸奶的工藝中至少兩步屬于化學變化
D無乳糖酸奶比普通酸奶適合更多消費者食用
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【題目】苯甲酸鈉(C7H5O2Na)是一種食品添加劑,廣泛用于食品工業(yè)中,請計算:
(1)C7H5O2Na是由__________種原子構成; C7H5O2Na 的相對分子質(zhì)量是_____;
(2)C7H5O2Na中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比是_______________。
(3)14.4g苯甲酸鈉中含有鈉元素____g。
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