11.閱讀材料并回答問題.
鈦(Ti)因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注.常溫下,鈦不溶于水,不和非金屬、酸等反應(yīng);加熱時(shí),可與許多非金屬如氯氣(Cl2)等反應(yīng).工業(yè)上常用金紅石(TiO2)大規(guī)模生產(chǎn)鈦,反應(yīng)流程如下:

(1)TiCl4讀作:四氯化鈦.
(2)步驟①的另一產(chǎn)物是一種可燃性氣體,該物質(zhì)是CO.
(3)步驟②的產(chǎn)物只有兩種,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl2+Ti,該反應(yīng)屬于置換(選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng).
(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)從步驟②的產(chǎn)物中獲得純凈金屬鈦的實(shí)驗(yàn)方案:往產(chǎn)物中加入足量的稀硫酸,過濾,將得到的固體洗滌、干燥(簡(jiǎn)要寫出操作過程).

分析 根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式結(jié)合讀法進(jìn)行分析解答;根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫化學(xué)方程式;必須依據(jù)質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)原則.根據(jù)鈦和鎂的性質(zhì)解答.

解答 解:(1)TiCl4讀作四氯化鈦,故填:四氯化鈦;
(2)步驟①中產(chǎn)生的一種可燃性氣體是一氧化碳,故填:CO;
(3)步驟②中鎂和四氯化鈦反應(yīng)生成氯化鎂和鈦,屬于置換反應(yīng),故填:2Mg+TiCl4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgCl2+Ti;置換;
(4)鎂能與硫酸反應(yīng),而鈦不與硫酸反應(yīng),故可以通過往產(chǎn)物中加入足量的稀硫酸,過濾,將得到的固體洗滌、干燥.故填:往產(chǎn)物中加入足量的稀硫酸,過濾,將得到的固體洗滌、干燥.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的推斷和化學(xué)方程式的書寫,此類題目關(guān)鍵是能根據(jù)題干信息確定反應(yīng)物、生成物的名稱與反應(yīng)條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物 和細(xì)菌等雜質(zhì),氯氣溶于水生成次氯酸可殺死細(xì)菌.某水廠自來(lái)水的生產(chǎn)凈化步驟如圖所示
(1)加明礬的作用形成膠狀物,吸附雜質(zhì).
(2)用以除去水中細(xì)小固體顆粒的步驟為C.(填序號(hào),下同)
(3)能消毒殺菌的步驟為D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)當(dāng)空氣受SO2嚴(yán)重污染時(shí),可通過飛機(jī)噴灑X粉末,使空氣中的SO2含量明顯降低,該過程發(fā)生的反應(yīng)是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2,X的化學(xué)式是CaCO3;
(2)我國(guó)自主研發(fā)的一種電動(dòng)汽車使用的能源是新型鋰電池.該電池的總反應(yīng)可以表示為:Li+MnO2=LiMnO2,該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng);從化學(xué)角度看,與使用汽油的汽車相比其優(yōu)點(diǎn)不會(huì)造成環(huán)境污染(舉出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列圖示能表示向醋酸溶液中不斷加水的過程的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”.下列有關(guān)水的說法正確的是(  )
A.水是取之不盡用之不竭的B.水是有氫、氧兩種元素組成的
C.長(zhǎng)期飲用蒸餾水對(duì)人體健康有益D.雨水是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1圖示進(jìn)行模擬煉銅的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究.

[提出問題]
無(wú)色氣體A有哪些成分,紅色固體B可能是什么?
[猜想與假設(shè)]
甲認(rèn)為無(wú)色氣體A一定是CO2,因?yàn)镃O與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
乙認(rèn)為紅色固體B一定是Cu.
[交流與討論]
丙認(rèn)為甲的猜想不一定正確,無(wú)色氣體A除含CO2外,可能含CO,理由是一氧化碳不一定完全反應(yīng).
[探究與反思]
為驗(yàn)證甲的猜想,大家按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過程和現(xiàn)象如圖2(箭頭表示氣體流向):
由此,你認(rèn)為甲的猜想不正確(選填“正確”或“不正確”).請(qǐng)寫出無(wú)色氣體A中的CO2使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.用氯氣或液氯消毒飲用水時(shí),會(huì)和水中的有機(jī)物發(fā)生反應(yīng),生成對(duì)人體有毒的有機(jī)物.因此,世界環(huán)保聯(lián)盟將全面禁止用氯氣對(duì)飲用水消毒,建議推廣采用安全、高效殺菌消毒劑ClO2.ClO2 是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,熔點(diǎn):-59.0℃,沸點(diǎn):11.0℃.冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體,易溶于水,見光易分解.ClO2易與堿反應(yīng),其殺菌、漂白能力均優(yōu)于Cl2,消毒水體時(shí)不生成有害物質(zhì),也不存在用氯氣消毒時(shí)殘留的臭味.
(1)我國(guó)最近研究成功用Cl2和NaClO2(N2保護(hù)下)制取ClO2,同時(shí)有NaCl生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C12+2NaClO2═2NaCl+2ClO2
(2)工業(yè)上也可以在60℃時(shí),用稍加潮濕的KClO3與草酸(C2H2O4)反應(yīng)制取ClO2.某實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置制取并收集ClO2,在裝置圖中A為ClO2的發(fā)生裝置,B為ClO2的收集裝置,C裝置中盛放氫氧化鈉溶液.請(qǐng)問:
①實(shí)驗(yàn)時(shí),在A裝置外面需再加一個(gè)水浴裝置,這樣做的目的是便于二氧化氯的揮發(fā); B裝置外加冰水冷卻,實(shí)驗(yàn)時(shí)在B試管中可觀察到的現(xiàn)象是收集到紅色的液體.
②C裝置的作用是吸收二氧化氯,防止污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.干冰升華B.石墨制成金剛石C.活性炭吸附異味D.冰撐破水缸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.要除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)),下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中,不合理的是( 。
A.NaCl溶液(Na2SO4):加入過量的BaCl2溶液,過濾
B.N2 (O2):將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的銅
C.CaCO3 (CaCl2):加水溶解一過濾一洗滌一干燥
D.KCl溶液(K2CO3):加入適量的稀鹽酸

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