7.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示.請(qǐng)回答以下問題:

(1)寫出如圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái),②集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是C(填字母序號(hào)).
A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)   
 B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為B,若選用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從端進(jìn)入a,其驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條接近導(dǎo)管b口處,觀察木條是否熄滅.

分析 (1)熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途;
(2)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,收集時(shí)可用排水法或瓶口向上排空氣法;據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣,可寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置:固體加熱型和固液常溫型;檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿.

解答 解:(1)熟記常見儀器的名稱和用途:①是鐵架臺(tái);②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣,故需選擇加熱固體產(chǎn)生氣體的發(fā)生裝置A,反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需加熱,應(yīng)選擇發(fā)生裝置B,固液常溫型;若選用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳密度比空氣大,氣體應(yīng)該從a端進(jìn)入;檢驗(yàn)CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是:將燃著的木條放置集氣瓶口,若木條熄滅,說明收集滿.
故答案為:(1)①鐵架臺(tái)②集氣瓶
(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C;
(3)B;a;將燃著的木條接近導(dǎo)管b口處,觀察木條是否熄滅.

點(diǎn)評(píng) 解決氣體的制取問題,需要熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠正確書寫化學(xué)方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.A-J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對(duì)維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

請(qǐng)回答下列問題.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AC;BCuO;IFeSO4
(2)反應(yīng)①③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③(填序號(hào)).
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.寫出⑤的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)寫出物質(zhì)C的一種用途導(dǎo)線;
(5)寫出物質(zhì)J的俗稱石灰石.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是( 。
A.先檢查制氧裝置的氣密性,再裝藥品
B.先給試管均勻加熱,再對(duì)著藥品加熱
C.等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中
D.停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管移出水面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫助他們將表補(bǔ)充完整.
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒
有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒
①熱水中白磷沒有燃燒的原因是熱水中的白磷沒有與氧氣(空氣)接觸

②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是:溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)
 
【反思與評(píng)價(jià)】改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散,危害人體健康.
【拓展與遷移】(1)實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),
小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.”這一說法得到大家的一致認(rèn)同.
小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?”大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè).
甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;
乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.你贊同的預(yù)測(cè)是甲(填“甲”或“乙”),理由是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(2)根據(jù)燃燒的條件選擇填空:用扇子扇爐火不會(huì)熄滅,而是越扇越旺,原因是A
B(填序號(hào)).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣B.空氣流動(dòng)雖帶走熱量,但溫度未降到著火點(diǎn)以下C.主要是空氣流動(dòng)帶走熱量,溫度降到著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用.我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作?
(1)連接玻璃管和膠皮管,玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi),先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,再旋轉(zhuǎn)插入;
(2)過濾操作后得到的濾液仍然渾濁,換一張濾紙,再過濾一次;
(3)洗滌試劑瓶?jī)?nèi)壁附有的碳酸鈣固體,先用稀鹽酸溶解,再用水沖洗干凈;
(4)給試管里的物質(zhì)加熱時(shí),試管外壁有水,用干抹布擦干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.用化學(xué)用語填空.
(1)兩個(gè)鈉原子2Na;帶三個(gè)單位正電荷的鐵離子Fe3+
(2)在某原子  的結(jié)構(gòu)示意圖中,x=8,y=17.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列操作可能造成的不良后果對(duì)應(yīng)不正確的是( 。
A.傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí),標(biāo)簽沒向著手心-污染細(xì)口瓶中的試劑
B.向燃著的酒精燈添加酒精-引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi)
C.滴管取用試劑后平放或倒置-液體倒流,沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽
D.加熱時(shí)使試管口對(duì)著有人的方向-液體噴出燙傷人

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.向試管中傾倒液體時(shí),為什么標(biāo)簽要向手心?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在一充滿空氣的瓶子中,欲將其中的氧氣除去,又不增加其他氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是( 。
A.B.硫磺C.鐵絲D.木炭

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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