【題目】下面是初中化學(xué)常用于制取氣體的部分裝置,請(qǐng)完成以下各題。

(1)寫(xiě)出上圖中a、b 兩種儀器的名稱:a ,b 。

(2)實(shí)驗(yàn)室可加熱KClO3 和MnO2 固體的混合物制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。

(3)若用F 裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 (填“c”或“d”)通入集氣瓶。

(4)實(shí)驗(yàn)室可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的發(fā)生裝置可選擇 ,若用G 裝置收集二氧化碳?xì)怏w并測(cè)量收集二氧化碳?xì)怏w的體積,其中在水面上放上一層植物油作用是。為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取10.0g樣品于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0g,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為56.7g。該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

【答案】(1)長(zhǎng)頸漏斗、集氣瓶(2)2KClO3 2KCl+3O2↑、用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃

說(shuō)明已集滿(3)c (4)B、防止二氧化碳與水接觸;75%

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)室可加熱KClO3 和MnO2 固體的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO32KCl+3O2↑。若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明已集滿。若用F 裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從c通入集氣瓶,因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝狻?shí)驗(yàn)室可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,反應(yīng)的發(fā)生裝置可選擇B,因?yàn)檫^(guò)程中不要加熱,若用G 裝置收集二氧化碳?xì)怏w并測(cè)量收集二氧化碳?xì)怏w的體積,其中在水面上放上一層植物油作用是防止二氧化碳與水接觸。為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取10.0g樣品于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0g,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為56.7g。該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ,根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道生成的二氧化碳的質(zhì)量是=10.0克+50.0克-56.7克=3.3克,設(shè)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為X。

CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2 + H2O

100 44

10.0X 3.3

列比例式得:100:10.0X=44:3.3 解得:X=75%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空。

(1)3個(gè)氯原子

(2)3個(gè)氫氧根離子 ;

(3)2個(gè)二氧化碳分子 ;

(4)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒 ;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氯化鈣是重要的化工原料。某工業(yè)碳酸鈣所含的雜質(zhì)主要是氧化鐵及一些不與酸堿反應(yīng)的難溶性物質(zhì),以這種工業(yè)碳酸鈣為原料生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如圖所示:

(1)由步驟①可判斷鹽酸與原料中的物質(zhì)反應(yīng)生成的兩種氯化物是

(2)步驟③得到的濾渣含有氫氧化鐵,請(qǐng)寫(xiě)出步驟②發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鐵的化學(xué)方程式:

(3)步驟④加入鹽酸的目的是除去 ;步驟⑤利用鹽酸具有 性,蒸發(fā)過(guò)程中,除去過(guò)量的鹽酸。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中含有氧分子的是:①過(guò)氧化氫 ②空氣 ③高錳酸鉀 ④二氧化碳 ⑤液氧

A.②④⑤ B.②⑤ C.①②⑤ D.①③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.溶液一定是無(wú)色透明的

B.溶液由溶質(zhì)和溶劑組成

C.溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體

D.稀溶液也可能是飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】今年6月5日是第45個(gè)“世界環(huán)境日”,也是我國(guó)新《環(huán)保法》實(shí)施后的第二個(gè)“環(huán)境日”。我國(guó)今年的主題是“踐行綠色生活”。下列做法符合這一主題的是

A.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒

B.增加植樹(shù)造林面積

C.將廢舊電池深埋

D.高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

(1)硫酸和鹽酸都能用于除鐵銹,是因?yàn)槎即嬖?/span> 粒子(填微粒符號(hào))。

(2)鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別為 (微觀解釋)。

(3)硫酸銅、鐵、過(guò)氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是 (填化學(xué)式)。

(4)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中表示氧原子, 表示銅原子,表示氫原子。

請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,并推測(cè)反應(yīng)現(xiàn)象為 。

(5)在氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸,恰好完全反應(yīng)時(shí)其微觀示意圖如下,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充反應(yīng)后溶液中存在的粒子。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).A和B可發(fā)生中和反應(yīng),A是胃酸的主要成分,X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì)。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)B的俗稱為 ,A和B反應(yīng)化學(xué)方程式為

(2)H的化學(xué)式為 ,淺綠色溶液G中的溶質(zhì)的陽(yáng)離子符號(hào):

(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 , 小明同學(xué)說(shuō):上述整個(gè)反應(yīng)中包含了化合、分解、置換、復(fù)分解四個(gè)化學(xué)反應(yīng)基本類型,對(duì)嗎? (填“對(duì)”或“不對(duì)”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~I(xiàn)為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略)。其中,A、C、F、H含相同金屬元素且所屬物質(zhì)類別不同,H、I類別相同;A、B為金屬單質(zhì),B為紫紅色;C、D為氧化物,C為紅棕色固體;G溶液呈藍(lán)色,E的濃溶液常用作某些氣體的干燥劑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)C的化學(xué)式 ;E的化學(xué)式

(2)F溶液的顏色 ;I所屬物質(zhì)類別是 。

(3)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式:反應(yīng)① ;反應(yīng)④ 。

(4)在①②③④四個(gè)反應(yīng)中,未涉及到的基本反應(yīng)類型為 反應(yīng)。

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