【題目】人類的生活離不開水。
①某水廠生產自來水的凈化步驟如下:
其中為除去難溶性雜質而采取的步驟有_______(填標號),能消毒殺菌的步驟為_______(填標號)。
②圖一是電解水雜質,圖二是反應示意圖 ”表示氫原子,“ ”表示氧原子。
Ⅰ. 圖二甲乙丙中表示化合物的是_______(填序號),該過程所表示的化學反應屬于_______(填一種基本反應類型),發(fā)生反應的化學方程式是_______。
Ⅱ. 乙所代表的的物質是圖一中試管_______(填字母)中產生的氣體。
Ⅲ. 反應中,乙與丙分子數(shù)之比是_______。
Ⅳ. 在電解水的過程中,能保持水化學性質的最小微粒是_______(用化學符號表示);檢驗D管中產物的方法是_______。
Ⅴ. 1mol 水中約含有_______個水分子。
【答案】ABC D 甲 分解反應 2H2O2H2↑+O2↑ D 1:2 H2O 將帶火星的木條伸入試管內,木條復燃,則為氧氣 6.02×1023
【解析】
電解水正極生成氫氣,負極生成氧氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1,氧氣具有助燃性,檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入試管內,木條復燃,則為氧氣。
①明礬溶于水形成的膠體能吸附小顆粒不溶性固體雜質,形成大顆粒,沉降過濾能除去不溶性固體大顆粒,故除去難溶性雜質而采取的步驟有ABC,加氯氣能消毒殺菌,故能消毒殺菌的步驟為D。
②Ⅰ、電解水生成氫氣和氧氣,乙丙均是單質,“ ”表示氧原子,乙是氧氣,”表示氫原子,丙是氫氣,甲是化合物,甲是水,故圖二甲乙丙中表示化合物的是甲,該過程所表示的化學反應符合一變多,故屬于分解反應,發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2H2↑+O2↑。
Ⅱ. 電解水正極生成氧氣,負極生成氫氣,“ ”表示氧原子,乙所代表的的物質是氧氣,故乙所代表的的物質是圖一中試管D中產生的氣體。
Ⅲ. 電解水的化學方程式為2H2O O2↑+2H2↑,故反應中,乙與丙分子數(shù)之比是1:2。
Ⅳ. 在電解水的過程中,水是由水分子構成的,故能保持水化學性質的最小微粒是水分子,化學式為H2O;D管中產物是氧氣,故檢驗D管中產物的方法是將帶火星的木條伸入試管內,木條復燃,則為氧氣。
Ⅴ. 1mol 水中約含有6.02×1023個水分子。
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【題目】人類的生產生活離不開燃料。
(1)化石燃料包括天然氣、煤和_____,天然氣的主要成分是_____。
(2)家用燃氣熱水器的工作原理如圖1所示,若“空氣進氣孔”被部分堵塞,導致天然氣燃燒不充分,會產生的有毒氣體是_____。
(3)氫氣屬于清潔燃料,是因為_____。工業(yè)上利用氫氧焰(氫氣在氧氣中燃燒所產生的高溫火焰)切割金屬。進行圖2所示實驗:關閉K,點燃氫氣(已驗純),鐵絲發(fā)紅,不熔斷;打開K,一段時間后,點燃氫氣(已驗純),鐵絲熔斷。出現(xiàn)上述不同現(xiàn)象的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
(1)寫出圖中儀器a的名稱: .
(2)實驗室可用上圖中的裝置來制備和收集一些常見的氣體,請用化學方程式和上圖中字母序號填寫下表空白.
制取的氣體 | 反應原理(用化學方程式表示) | 發(fā)生裝置 | 收集裝置 |
O2 | A | ||
CO2 | D | ||
H2 | Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ | B或C |
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種無色有毒氣體,難溶于水,密度略大于空氣.實驗室中制取一氧化氮可采用的 收集裝置(填宇母序號)
(4)某同學取一定濃度的鹽酸與石灰石反應,將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因是: (寫出一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關實驗(夾持儀器已略去)。
(1)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為_____________。
(2)用C裝置收集氧氣的方法是___________(填序號)。
① 排水法 ② 向下排空氣法 ③ 向上排空氣法
(3)檢驗C中收集滿氧氣的操作是___________________________________。
(4)C中收集滿氧氣后,打開彈簧夾K1、K4,關閉K2、K3,其中打開K1的目的是______。點燃D中燃燒匙內的紅磷后,立即伸入C裝置中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅,C裝置冷卻后,打開K3觀察到的現(xiàn)象是___________________。
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【題目】下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題。(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出序號為①②③的儀器名稱:①______;②_____;③_____;
(2)寫出你知道的化學實驗室中可選用裝置C制取某氣體的化學方程式_____;
①C裝置中試管口要略向下傾斜的目的是____;
②收集較干燥的所得氣體可選用的一種裝置是______。
(3)試回答下列問題:
①實驗室中采用____和___制取二氧化碳,可采用的發(fā)生裝置是B,理由是___。其反應的化學方程式是____。如何檢驗該氣體是二氧化碳,用化學方程式表示____。如果用A裝置代替B,有什么優(yōu)點_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程,對原實驗進行部分改進,增加了稱量操作。具體做法是:取 10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置,并對反應前后混合物的質量進行稱量,記錄如下:
反應過程 | 反應前 | 反應后 |
混合物質量(不含容器質量) | 68.6g | 65.4g |
若反應后,雙氧水分解完全且氧氣全部逸出,不計水分的蒸發(fā),請完成下列問題:
①產生的氧氣的質量為_______克。
②反應前過氧化氫的物質的量(根據(jù)化學方程式列式計算)_______。
③二氧化錳的作用是_______。
④根據(jù)上述數(shù)據(jù),還可以確定的是_______。
a 二氧化錳的質量 b 雙氧水溶液的質量 c 反應后溶液中水的質量
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【題目】水是生命之源。
(1)空氣制水機能充分利用大氣中的水分制出飲用水,主要過程如下:
①能被過濾裝置除去的有害物質的直徑____ (填“大于” 或“小于”)濾孔直徑,紫外消毒后得到的飲用水是__________________________(填“純凈物”或“混合物”)。
②從微粒的角度分析,壓縮冷凝時空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水,變化的是_________________。
(2)電解水實驗如圖2所示,發(fā)生的反應化學方程式是:______,試管 2中生成的氣體是_______________(填物質的名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們認識堿的性質后,可總結了氫氧化鈣的四條化學性質,即氫氧化鈣與圖中四類物質能夠發(fā)生化學反應。
(1)為了驗證反應①,將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,溶液變成_____色。
(2)酸與堿之間發(fā)生中和反應。請舉出反應②在生活、生產中一個具體應用:_____。
(3)反應③提供的鹽為碳酸鈉溶液,則該反應的實驗現(xiàn)象為_____。
(4)反應④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中會變質,則其化學方程式為_____。
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【題目】小麗同學發(fā)現(xiàn)自己的銅制鏡框表面出現(xiàn)了綠色的“銅銹”,利用興趣小組活動的時間,小麗和幾位同學對銅銹產生的條件進行探究.
(提出問題)銅生銹的條件是什么?
(查閱資料)銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠)。
(作出猜想)銅生銹的條件是銅與H2O、CO2接觸。
(進行實驗)將4小塊銅片(長度和寬度相同)按下圖裝置所示放置一個月,結果如下:
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗 | ||||
現(xiàn)象 | 銅片表面有綠色物質 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
(得出結論)銅生銹的條件是與H2O、CO2接觸。。
回答問題:
(1)銅綠由_____種元素組成。
(2)小組同學作出“銅生銹的條件是銅與H2O、CO2接觸”這一猜想,其理由是_____。
(3)對比實驗①③得到的結論是_____。
(4)能說明銅生銹與H2O有關的實驗是_____。
(5)經過反思,小剛同學對所得結論提出疑議:與氧氣接觸也可能是銅生銹的條件之一。小麗同學認為實驗①、④對比即可說明銅生銹與氧氣有關。請判斷小麗的說法是否正確并說明理由_____。
(6)通過實驗證明,銅生銹的條件是銅與氧氣、水、二氧化碳接觸。由此,你對保存銅制品的建議是_____。
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