下列研究領(lǐng)域與化學(xué)學(xué)科密不可分的是（　�。�
A、“神舟”十號(hào)飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器（空間站雛形）的對(duì)接
B、研制治療“埃博拉”病毒的藥物
C、地震的形成原因
D、今年10月8日晚看到的“紅月亮”的形成原因
考點(diǎn)：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：化學(xué)與生活
分析：根據(jù)化學(xué)研究的對(duì)象考慮本題，知道化學(xué)是學(xué)什么的．化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．
解答：解：A．“神舟”十號(hào)飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器（空間站雛形）的對(duì)接屬于物理學(xué)研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B．屬于研制新藥品，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)正確．
C．地震的形成原因?qū)儆诘乩韺W(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D．“紅月亮”的形成原因是天文現(xiàn)象，屬于天文學(xué)研究的范疇，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：了解化學(xué)研究的內(nèi)容，才能利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖，“”與“分別表示不同元素的原子．圖中X處的粒子示意圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有幾位同學(xué)驗(yàn)證熟石灰和純堿兩種溶液的反應(yīng)，該反應(yīng)能觀察到的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．靜置后他們?nèi)∩蠈右后w，探究其溶質(zhì)的陳分，現(xiàn)邀請(qǐng)你一起參與探究．
【猜想】：甲同學(xué)認(rèn)為可能只是氫氧化鈉的溶液；乙同學(xué)認(rèn)為也可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液；丙同學(xué)覺(jué)得還可能是
 
．
【實(shí)驗(yàn)】：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管中，向其中滴幾滴碳酸鈉溶液有白色沉淀
 
同學(xué)的猜想正確
取少量樣品于試管中，向其滴幾滴
 
溶液		有白色沉淀丙同學(xué)的猜想正確
【拓展】若丙同學(xué)的猜想正確，滴加稀鹽酸后可能看到的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
 
g，
（2）配溶液過(guò)程中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、
 
和玻璃棒．玻璃棒的作用是
 
；
（3）指出圖中的一處錯(cuò)誤操作
 
；
（4）配制時(shí)應(yīng)選擇
 
mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水；
（5）用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
 
；
（6）該同學(xué)實(shí)際配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于15%，可能的原因是
 
；
A．量取水時(shí)仰視讀數(shù)
B．稱量氯化鈉固體時(shí)把砝碼放在左盤，且使用了游碼
C．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗
D．把已配好的溶液轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶貯存時(shí)，有少量溶液濺出
E．天平放平后，指針偏右就開始稱氯化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列符號(hào)的意義．
（1）Cl
 
；（2）2Fe
 
；（3）SO42-
 
；
（4）N
 
；（5）2OH-
 
；（6）nS
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖A、B、C、D裝置，回答下列問(wèn)題

（1）指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱．
①
 
   ②
 
   ③
 

④
 
   ⑤
 
   ⑥
 

（2）若要用高錳酸鉀制氧氣，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的
 
裝置，收集裝置可選用
 
或
 
．
此化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）若要用5%的過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的
 
裝置，此裝置中反應(yīng)器可用
 
代替．寫出用過(guò)氧化氫制取氧氣并用二氧化錳作催化劑的文字表達(dá)式
 
．
（4）用兩種方法制取氧氣，所選裝置不同的原因是
 

 
．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

蔗糖在隔絕空氣加熱時(shí)生成碳和水，推斷蔗糖的組成中一定含有（　�。�
A、碳、氫、氧B、碳、氧
C、碳、氫D、氫、氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 
；
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各物質(zhì)的用途中，利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、
氧氣
B、
銅
C、
鐵
D、
二氧化碳

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