根據(jù)下圖A、B、C、D裝置，回答下列問題

（1）指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱．
①
 
   ②
 
   ③
 

④
 
   ⑤
 
   ⑥
 

（2）若要用高錳酸鉀制氧氣，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的
 
裝置，收集裝置可選用
 
或
 
．
此化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）若要用5%的過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選圖中的
 
裝置，此裝置中反應(yīng)器可用
 
代替．寫出用過氧化氫制取氧氣并用二氧化錳作催化劑的文字表達(dá)式
 
．
（4）用兩種方法制取氧氣，所選裝置不同的原因是
 

 
．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集；并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式；
（3）過氧化氫制取氧氣不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，反應(yīng)容器可用試管代替，據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式；
（4）發(fā)生裝置的選擇據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和 反應(yīng)條件；
（5）實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，乙炔密度比空氣略小，不用排空氣法收集，不溶于水，可用排水法收集．
解答：解：（1）標(biāo)號(hào)儀器分別是酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、長(zhǎng)頸漏斗、水槽、集氣瓶；
（2）高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣密度比空氣大且不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）過氧化氫制取氧氣不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，反應(yīng)容器可用試管代替，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（4）這兩種制取氧氣的方法所選裝置不同，是因?yàn)榉磻?yīng)物狀態(tài)和 反應(yīng)條件不同；
（5）實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，乙炔密度比空氣略小，不用排空氣法收集，不溶于水，可用排水法收集；
故答案為：（1）酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、長(zhǎng)頸漏斗、水槽、集氣瓶；
（2）A；C；D；高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（3）B；試管；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（4）反應(yīng)物的狀態(tài)不同；反應(yīng)條件不同；
（5）B；C．
點(diǎn)評(píng)：發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進(jìn)行選擇，收集裝置據(jù)氣體的密度和溶解性進(jìn)行選擇，并據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器和制取氧氣的反應(yīng)原理解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)論正確的是（　�。�
A、測(cè)定空氣組成實(shí)驗(yàn)中水進(jìn)入集氣瓶約五分之一，說明空氣中氧氣占總質(zhì)量的五分之一
B、高錳酸鉀加熱產(chǎn)生了氧氣，說明高錳酸鉀中含有氧分子
C、二氧化碳通入紫色石蕊試液中，石蕊變紅，說明二氧化碳和水反應(yīng)后生成了碳酸
D、原子不帶電的原因是原子核中的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味（有氨氣逸出，會(huì)污染空氣）．為避免這一現(xiàn)象，小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)裝置如圖Ⅱ．

【實(shí)驗(yàn)操作】
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是
 
；
（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
；
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
，
 
；
（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論．以下類推正確的是（　�。�
A、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，因此任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)都沒有質(zhì)量變化
B、化合物是由多種元素組成的純凈物，則由多種元素組成的純凈物一定是化合物
C、離子是帶電的原子或原子團(tuán)，則帶電的粒子都是離子
D、在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定都顯負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列研究領(lǐng)域與化學(xué)學(xué)科密不可分的是（　�。�
A、“神舟”十號(hào)飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器（空間站雛形）的對(duì)接
B、研制治療“埃博拉”病毒的藥物
C、地震的形成原因
D、今年10月8日晚看到的“紅月亮”的形成原因

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年年初，我國(guó)中東部地區(qū)遭遇了持續(xù)十幾天的霧霾天氣．下列物質(zhì)中：
①NO2②CO③CO2④SO2⑤粉塵⑥廢棄塑料，可直接造成空氣污染的有（　�。�
A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑥
C、①②④⑤D、④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

教材上有一習(xí)題：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明甲烷中含有氫元素和碳元素．”現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體（圖1中的A）．請(qǐng)根據(jù)圖中裝置完成以下各題：

（l）要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的
 
（填序號(hào)）“注水裝置”．
（2）B處是干冷的大燒杯，甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，證明甲烷中一定含有
 
元素；將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水，出現(xiàn)渾濁，證明甲烷中一定含有
 
元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示
（1）在t1℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是
 
．
（2）P點(diǎn)表示t2℃時(shí)，完全溶解2agA物質(zhì)最少需水
 
 g．
（3）A、B、C三種物質(zhì)中最可能是氣體物質(zhì)的是
 
．
（4）若A中混有少量B時(shí)，則提純A的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室規(guī)則是實(shí)驗(yàn)安全和成功的重要保證，以下是實(shí)驗(yàn)操作的幾點(diǎn)常識(shí)：
（1）注意節(jié)約藥品．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品，如果沒有說明用量，液體一般取
 
mL，固體只需蓋滿試管底部．
（2）酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器，在點(diǎn)燃酒精燈時(shí)可以觀察到火焰分為三層：外焰和
 
、
 
．使用時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對(duì)禁止
 
；用完酒精燈后，必須用
 
，不可用嘴去吹．
（3）實(shí)驗(yàn)室里液體藥品通常盛放在
 
中，傾倒液體時(shí)，貼標(biāo)簽的一面要朝向手心是為了防止
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案