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【題目】下列四個圖象中,能正確反映對應變化關系的是( 。

A.向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量

B.向一定質量的稀硫酸中加入鋅片

C.常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸中

D.向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

A. AB. BC. CD. D

【答案】C

【解析】

A、向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量,稀硫酸和氫氧化鈉溶液中含有水,所以水的初始質量不為0,硫酸與氫氧化鈉溶液反應生成硫酸鈉和水,至完全反應,繼續(xù)加入稀硫酸,溶劑的質量繼續(xù)增加,故選項不能正確反映對應變化關系;

B、鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅溶液和氫氣,參加反應的鋅的質量大于生成氫氣的質量,則溶液的質量增加,至完全反應,不再發(fā)生改變,故選項不能正確反映對應變化關系;

C、常溫下,足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質量、等質量分數(shù)的稀鹽酸中,因為酸的量相同,金屬過量,故生成的氫氣應該相等,鎂的活動性比鐵強,故反應速率快,反應時間短,故選項能正確反映對應變化關系;

D、二氧化錳作催化劑,反應前后質量不變,故選項不能正確反映對應變化關系。

故選:C

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學按圖示裝置及步驟驗證氫氧化鈉的化學性質。

(實驗步驟)

Ⅰ.將注射器內的液體注入A中的錐形瓶。

Ⅱ.打開K1,觀察到C中部分紅色溶液沿導管倒溶液吸入A,片刻后回流停止。

Ⅲ、打開K2,觀察到B中溶液倒吸入A、C中,液面穩(wěn)定后觀察到A中溶液仍為紅色,C中溶液變?yōu)闊o色。

同學們對相關問題分組展開如下探究。

探究環(huán)節(jié)

甲組的探究

乙組的探究

(提出問題)

A中使酚酞變?yōu)榧t色的物質是什么?

C中溶液為什么變成無色?

(做出猜想)

猜想一:Na2CO3

猜想二:Na2CO3NaOH

猜想一:實驗過程中酚酞變質了

猜想二:溶液中的NaOH反應完了

(實驗驗證)

小鵬取少量A中溶液于試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,若觀察到_____

,證明猜想二成立。小麗認為用BaOH2溶液也可證明猜想二成立,小鵬認為小麗的方案不合理,理由是_____。

1)取少量C中溶液于試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液又變?yōu)榧t色,證明猜想一不成立。

2)用pH試紙測定C中溶液的酸堿度,若pH_____,證明猜想二成立。

(反思交流)(1)甲、乙兩組同學的實驗證明了NaOH能與稀鹽酸、CO2發(fā)生反應;A中溶液里一定還存_____(填溶液中溶質的化學式)寫出NaOHCO2發(fā)生反應的化學方程式_____。

2)(實驗步驟)Ⅱ中的現(xiàn)象_____(填“能”或“不能”)證明NaOHCO2發(fā)生了反應。請說明理由_____。

(拓展遷移)對于無明顯現(xiàn)象的化學反應,可通過檢驗有新物質生成或檢驗_____的方法來證明反應發(fā)生了。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的自然科學,下面是初中化學中的一些實驗

1)實驗1中,集氣瓶底部留少量水的目的是________________

2)實驗2中,觀察到的現(xiàn)象是___________。

3)實驗3中,將干燥的紙花(用紫色石蕊試液浸泡,烘干處理過)噴灑少量水,紙花無明顯變化;然后將其放入一瓶干燥的二氧化碳中,紙花變紅,紙花變紅的原因是_______(文字敘述)

4)實驗4中,向熱水中通入氧氣后,白磷在水下開始燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需要的最低溫度③________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】冰城研學正興。我區(qū)中學生以問稻拜農為主題到稻米之鄉(xiāng)一五常進行研學。

1)水稻脫殼后得到大米,大米的主要成分①________在人體內經酶的催化作用,與水發(fā)生一系列反應,最終變成②______,其在酶的催化作用下經緩慢氧化放出能量,供③________ 和④______的需要。

2)水稻生長過程中,為了保證各種代謝過程的順利進行,需要施加一種化肥① ______(填化學式),這種化肥還可以促進植物生長,增強②________能力。為了提高蛋白質含量,常施加一種含氮量最高、在土壤中不殘留任何有害物質的氮肥,該氮肥在工業(yè)上可以用液氨和二氧化碳在催化劑和加熱的條件下制得,同時生成一種最常見的溶劑,該反應的化學方程式為③ _________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某未知溶液X,溶質可能是硫酸、碳酸鉀、氯化鎂中的一種或兩種。為確定溶質成分,進行下列探究活動:

(提出問題)X溶液中的溶質是什么?

(實驗探究)根據可能存在的溶質的性質,石建設計并進行實驗。

(收集證據)根據B中現(xiàn)象,石建判斷A中發(fā)生反應的化學方程式為(1_______,得出X溶液中的溶質只有硫酸的結論。

(表達交流)秦思對石建的實驗及得出結論的可靠性提出質疑,理由是(2_______。

(解釋結論)經過討論,小組同學認同秦思的理由,針對石建實驗存在的問題,在其實驗的基礎上進行改進,繼續(xù)探究,如上圖所示。D—F觀察到(3_____________,

據此確定石建的結論錯誤,最終確定了溶液中溶質的成分。通過對B、D白色固體成分的比較,并結合此實驗整個過程中觀察到的現(xiàn)象,你還能推斷出的結論是(4_______

(問題處理)如何實現(xiàn)廢液的綠色排放?

(查閱資料)鋇離子有毒

(問題解決)通過對EF溶質成分的判斷,裘臻將EF溶液混合,若混合后廢液恰好符合排放標準,最終排放的液體中一定含有的離子是(5___________(填符號)。

(歸納總結)經歷上述探究過程,可以總結出:探究溶液中溶質的成分時,當所加試劑與溶液中可能存在的兩種及兩種以上的溶質(或離子)都能發(fā)生反應且產生相同的現(xiàn)象時,要考慮(6_____ 。確定溶質的思路是:根據實驗事實與證據可確定(7 ___________,并據其確定_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列裝置回答問題。

1)儀器a的名稱是_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣時試管口應略向下傾,原因是_____。試管口放一小團棉花的目的是_____。

3)實驗室用過氧化氫溶液制備O2時,應選擇的發(fā)生裝置是_____(選填序號),反應的化學方程式為_____。

4)實驗室若用裝置BD制備并收集CO2,則接口應與_____(填接口序號)相連。檢驗CO2集滿的方法是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關說法錯誤的是

A. 實驗室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

B. 實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③,氣體從導管b進入

C. 實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導管a進入

D. 實驗室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時存放

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學晚會上,某同學表演了一個化學小魔術空瓶生煙,兩瓶分別盛有氯化氫氣體和氨氣,當兩種氣體相結合,會看到瓶中充滿濃濃的白煙。下圖為該反應的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是 ( )

A. 該反應的生成物是一種氮肥

B. 參加反應的兩種物質的分子個數(shù)比為1:2

C. 該反應屬于復分解反應

D. 化學反應前后,分子和原子的種類都沒有改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】舌尖上的中國在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。大多數(shù)廚師有個工作經驗:炒菜時,又加料酒又加醋,可使菜變得香美可口,原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯,請完成下列問題:

酯的名稱

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化學式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

(1)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為 _______;

(2)甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質量分數(shù)為_______(計算結果精確到0.1%);

(3)比較歸納是學習化學的重要方法,據表推測X的化學式為________。

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