【題目】按要求寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（1）磷燃燒 ；

（2）硫在空氣中燃燒 ；

（3）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合制取氧氣 ；

（4）酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳 ；

（5）上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 ，（填序號(hào),下同） 屬于分解反應(yīng)的是 。

【答案】（1）磷+氧氣五氧化二磷 ；

（2）硫+氧氣二氧化硫；

（3）過(guò)氧化氫 水+氧氣；

（4）酒精 + 氧氣二氧化碳+水；

（5）（1）、（2）；（3）

【解析】

試題分析：（1）磷燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣五氧化二磷；（2）硫在空氣中燃的文字表達(dá)式為；硫+氧氣二氧化硫；

（3）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫 水+氧氣；

（4）酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳的文字表達(dá)式為）酒精 + 氧氣二氧化碳+水；

（5）化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，分解反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，故上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是1）、（2）；屬于分解反應(yīng)的是（3）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量，先用彈簧夾夾住乳膠管，點(diǎn)燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5。下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是

①甲同學(xué)使用紅磷的量可能不足

②甲同學(xué)裝置的氣密性可能不好

③乙同學(xué)可能沒(méi)夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

④乙同學(xué)插入燃燒匙速度可能太慢，塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出

A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題．

（1）儀器①的名稱____________，儀器②的名稱____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 （填字母序號(hào)，下同），若收集較純凈的氧氣可選用 裝置；取用高錳酸鉀藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器 。所發(fā)生的反應(yīng)用文字或符號(hào)表達(dá)式表示__________________，屬于

反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。小陳同學(xué)用排水法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的操作上的原因是 。

（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口。②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。③緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到 ，表示裝置E的氣密性良好。

（4）甲烷在實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____；甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 、 。已知甲烷燃燒生成水和二氧化碳，請(qǐng)寫出甲烷完全燃燒的文字表達(dá)式____________________。

（5）如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)）。

①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

（6）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是 。

（7）研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置探究氨的性質(zhì)，用量筒量取20ml的濃氨水時(shí)視線與量筒內(nèi)液體的________________保持水平，倒入燒杯后，用大燒杯將其都罩起來(lái)，過(guò)一會(huì)觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)開(kāi)_________色。該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是 __________(填字母編號(hào))。

A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B．濃氨水具有揮發(fā)性

C．氨氣有刺激性氣味 D．酚酞會(huì)變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)。D為淡黃色固體粉末，E為液態(tài)金屬。請(qǐng)根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問(wèn)題。（圖中部分反應(yīng)后的物質(zhì)已略去）

（1）寫出氣體F的化學(xué)式：_______________。

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)式：_______________。

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)式：________________，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_(kāi)_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A．同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C．反應(yīng)所需時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

D．用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是( )

A．兩個(gè)氯原子2Cl2 B．鎂離子Mg+2

C.二氧化硫分子SO2 D．碳酸鈉NaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煤、石油、天然氣是重要的化石燃料，下列關(guān)于化石燃料的敘述正確的是

A．石油是一種清潔能源

B．將石油分餾可得到多種產(chǎn)品

C．石油除了作燃料，不能再開(kāi)發(fā)利用了

D．煤、石油、天然氣的蘊(yùn)藏量是無(wú)限的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式，并指明相關(guān)反應(yīng)的基本類型（填“化合”或“分解”）。

（1）鐵絲在氧氣燃燒 ，屬于 反應(yīng)。

（2）給氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制氧氣 ，屬于 反應(yīng)。

（3）二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅 。

（4）磷在氧氣中燃燒 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】了解物質(zhì)的分類可使我們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。下列各組物質(zhì)，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是

A．凈化后的自來(lái)水 食鹽水

B．氮?dú)?/span> 煤

C．冰水混合物 液氧

D．石灰水 二氧化碳

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