有關(guān)燃料的下列說(shuō)法中，不正確的是（    ）

A．化石燃料都是可再生的能源             B．氫氣是理想的清潔、高能燃料

C．石油是由不同物質(zhì)組成的混合物         D．煤燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫等污染物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置。                                                                                          （1）寫出圖中儀器a的名稱         。                  

（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，用一團(tuán)棉花放在試管口的主要作用是                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡(jiǎn)易方法，一定涉及化學(xué)變化的是

A．看油是否透明                         B．聞?dòng)褪欠裼挟愇?/p>

C．取油燃燒，聽(tīng)是否發(fā)出噼啪響聲         D．問(wèn)油的生產(chǎn)廠家

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“●”和“○”表示兩種不同的原子。則該反應(yīng)

A．有單質(zhì)生成                           B．是化合反應(yīng)

C．反應(yīng)前后分子種類不變                 D．參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為4:1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圓圓參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量。小林剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?

[查閱資料]部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。

[猜想與驗(yàn)證]

（1）猜想I：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

小林依據(jù)________________________________________________，提出猜想I。

[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置氣密性。操作如下：__________。

②加入過(guò)氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。

③收集滿一瓶氣體。

④停止加熱。先__________，然后再_________。

⑤檢驗(yàn)氣體。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________________________________________________。

（2）小林聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢驗(yàn)裝置氣密性。

②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反應(yīng)也能生成________，但反應(yīng)速度________。

[分析與反思]

①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是________________________________________。

②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議：________ ________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)知識(shí)能幫助我們有效的保障人體健康和人身安全，下列處置不當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;   ）

A．餐桌上酒精著火，立即用濕抹布撲滅

B．油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

C．用燃著的小木條檢查液化石油氣是否泄漏

D．身處火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，保持低姿態(tài)逃生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為探究物質(zhì)燃燒條件，某同學(xué)做了如下圖所示實(shí)驗(yàn)：已知白磷著火點(diǎn)40℃，紅磷著火點(diǎn)240℃；發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒(méi)燃燒，銅片上白磷著火燃燒。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（    ）

A．物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸

B．銅片上的紅磷沒(méi)燃燒，因?yàn)榧t磷不是可燃物

C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷II與氧氣隔絕

D．物質(zhì)燃燒溫度必須要達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一般用試管刷，當(dāng)玻璃儀器上附著的水既不____________，也不____________，表明儀器已洗干凈。洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在____________或____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。

【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)？

【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：                    ；猜想三：Ca(OH)2。

他的依據(jù)是                                                               。

【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：

                                                                         。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒(méi)有觀察到                     ，證明猜想二不成立。

（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，                               ，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                           。

結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2。

【拓展應(yīng)用】1、已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小。實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是            （選填圖中裝置序號(hào)）。

A                B      C      D     E            F    

 
 


2、寫出乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式                               

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