(1)如圖為實(shí)驗(yàn)室制取 氧氣 的裝置圖,其中B是 裝置.分別寫(xiě)出帶有序號(hào)的儀器名稱1 ;3 .
(2)在圖裝置中用高錳酸鉀加熱制取氧氣,A裝置需要改進(jìn)的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離B裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 .
(4)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,大致可分為以下六步操作,正確的操作順序是 .(填序號(hào))
①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊并將它固定在鐵架臺(tái)上;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導(dǎo)管從水槽里取出.
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用 法.
(6)某固體粉末與氯酸鉀混合共熱,發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解的速率明顯增大,由此得出此粉末在該反應(yīng)中 (填“一定是”“可能是”或“不是”)催化劑.
(7)潛水艇為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航,在潛航時(shí)要配備制氧氣的化學(xué)再生裝置.現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀,②電解水,③在常溫下用過(guò)氧化鈉(一種化合物)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,④加熱氧化汞.你認(rèn)為最適宜在潛艇里制取氧氣的方法是 ③ 種.與其它幾種方法相比,該法有哪三條優(yōu)點(diǎn) .
氧氣的制取裝置;氧氣的工業(yè)制法;氧氣的收集方法;制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn);催化劑的特點(diǎn)與催化作用.. | |
專題: | 常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | (1)根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)原理以及識(shí)別一些常見(jiàn)儀器; (2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析; (3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析; (4)根據(jù)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,據(jù)此進(jìn)行分析解答; (5)根據(jù)工業(yè)制取氧氣的原理進(jìn)行解答; (6)根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答; (7)根據(jù)在潛水艇中制氧氣,裝置要簡(jiǎn)單,反應(yīng)物和生成物也要利于潛水艇的環(huán)境,最好是能夠循環(huán)利用進(jìn)行分析. |
解答: | 解: (1)根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)原理可知圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,其中B是排水法收集氣體,為收集裝置,帶有序號(hào)的儀器名稱1酒精燈,3鐵架臺(tái); (2)為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,需在試管口處放一團(tuán)棉花; (3)收集完氧氣后,應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出,在熄滅酒精燈,以防水倒流進(jìn)試管炸裂試管.若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒流進(jìn)試管,將試管炸裂; (4)實(shí)驗(yàn)室加熱加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:檢查裝置的氣密性→將高錳酸鉀裝入試管,管口放一小團(tuán)棉花,塞上帶導(dǎo)管的單孔塞→將試管固定在鐵架臺(tái)上→點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管→用排水法收集氧氣→將導(dǎo)氣管從水槽中撤離→熄滅酒精燈,可得題中正確的操作順序是③④①⑤②⑥; (5)工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法; (6)某固體粉末與氯酸鉀混合加熱,發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率明顯增大,由此得出該粉末在反應(yīng)中可能是催化劑,例如 高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳,這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔闷渲械亩趸i改變了氯酸鉀的分解速率,所以充當(dāng)催化劑的是二氧化錳,而非高錳酸鉀. (7)①需要加熱,②需要加熱③需要消耗電能,④不用加熱,不用通電,操作簡(jiǎn)單,還能將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣. 答案: (1)氧氣 收集 1酒精燈,3鐵架臺(tái) (2)在試管口塞一團(tuán)棉花 (3)水倒流進(jìn)試管,將試管炸裂 (4)③④①⑤②⑥ (5)分離液態(tài)空氣 (6)可能是 (7)③不用加熱和通電,操作簡(jiǎn)單,還能將人呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣 |
點(diǎn)評(píng): | 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)汞原子 ; (2)4個(gè)水分子 ;
(3)氫氧根離子 ; (4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2014年7月,某市自來(lái)水有股奇怪的味道,經(jīng)專家多輪綜合檢測(cè),基本認(rèn)定引起此次異味的主要物質(zhì)是鄰叔丁基苯酚.將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒,生成88克CO2和25.2克H2O.已知鄰叔丁基苯酚的相對(duì)分子質(zhì)量為150,求:
(1)30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素 克,氫元素 克.
(2)鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn).已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好.
關(guān)于該實(shí)驗(yàn),有如下說(shuō)法:
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開(kāi)彈簧夾;
②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲由紅色變成黑色;
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;
④實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物;
⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含體積的氧氣.
其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)有( 。
| A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
資料一:據(jù)報(bào)道,浙西北藏著個(gè)聚寶盆,4平方公里范圍的稀土礦含鈧70t,經(jīng)濟(jì)價(jià)值超700億元.稀土是國(guó)家戰(zhàn)略儲(chǔ)備資源,這次發(fā)現(xiàn)的鈧更能被用在國(guó)防、軍工、航天、核能等多個(gè)重要方面.
資料二:2012年8月16日“嫦娥一號(hào)”從月球返回信息表明,月球中含有豐富3He,同時(shí)測(cè)了月球上14種元素的含量和分布:K、Th(釷)、U(鈾)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(鈦)、Na、Mn(錳)、Cr(鉻)、Gd(釓).
請(qǐng)結(jié)合上述材料回答:
(1)“嫦娥一號(hào)”從月球返回信息表明,月球中含有豐富He﹣3原子,它可能成為未來(lái)核能的重要原料.He﹣3原子核內(nèi) .
A.含有3個(gè)質(zhì)子,沒(méi)有中子 B.含有2個(gè)質(zhì)子,1個(gè)中子
C.含有1個(gè)質(zhì)子,2個(gè)中子 D.含有3個(gè)中子,沒(méi)有質(zhì)子
(2)鈧元素相關(guān)信息如圖1所示.下列說(shuō)法中,不正確的是 .
A.該元素的元素符號(hào)為Sc
B.該元素屬于金屬元素
C.該元素的原子核外有21個(gè)電子
D.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為44.96g
(3)月球上的3He(3表示相對(duì)原子質(zhì)量)蘊(yùn)藏量巨大,探月的目標(biāo)之一是探測(cè)核聚變?nèi)剂?sup>3He的分布.地球上的氦元素主要以4He形式存在.從原子的構(gòu)成來(lái)看,3He、4He兩種原子的 數(shù)不同,化學(xué)性質(zhì) .“嫦娥一號(hào)”另一個(gè)目標(biāo)是探測(cè)下列14種元素的含量和分布:K、Th(釷)、U(鈾)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(鈦)、Na、Mn(錳)、Cr(鉻)、Gd(釓).其中屬于地殼中含量最多金屬是 ;屬于非金屬元素的有 種.
(4)鈧是一種熔點(diǎn)高、密度小、抗腐蝕性能好的金屬.鈧(Sc)元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
①四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中如圖4,與圖2化學(xué)性質(zhì)相似的是 .
②圖3所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 聞氣體的氣味 | B. | 量液體時(shí)讀數(shù) | C. | 取用液體試劑 | D. | 取用固體粉末 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列除去雜質(zhì)所采用的試劑錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜所選用的試劑 |
A | CO2 | CO | 灼熱的CuO |
B | N2 | O2 | 灼熱的炭 |
C | O2 | H2O(氣體) | 濃硫酸 |
D | FeCl2溶液 | CuCl2溶液 | 足量的鐵粉 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)興趣小組的李浩宇同學(xué)對(duì)“一貼熱”的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚的興趣,他先上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,然后和興趣小組的同學(xué)一起帶了幾包“一貼熱”(如圖1),來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究.
【查閱資料】
(1)一貼熱的使用方法:將外包裝袋剪開(kāi),取出藥袋,晃動(dòng)幾次,使藥物充分接觸到空氣,手摸有熱感時(shí),置于固定袋內(nèi),覆蓋于痛患處.
(2)四氧化三鐵也具有鐵磁性,能被磁鐵吸引.
(3)可以作為過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑有很多,如:鐵粉、氧化銅粉末、四氧化三鐵等.
【提出問(wèn)題】一貼熱的成分是什么?
李浩宇同學(xué)將一貼熱包裝剪開(kāi),將填充物倒入燒杯中,觀察,為黑色粉末.
【猜想與假設(shè)】李浩宇說(shuō):該黑色粉末可能含有碳粉、鐵粉.
你猜想該黑色粉末還可能是 (與李浩宇的猜想不同)
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)】
如圖2(1)先用磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,如果粉末部分被吸附,你認(rèn)為該黑色粉末可能是① ;② .
(2)王梅取適量黑色粉末于燃燒匙中,在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察到劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、 的現(xiàn)象,從而證明了鐵粉的存在.寫(xiě)出鐵與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式 .在反應(yīng)后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩,觀察到石灰水變渾濁,說(shuō)明粉末中一定含有 .
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該黑色粉末中一定含有 ,可能含有 .
張陽(yáng)和廠家聯(lián)系得知,一貼熱的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、蛭石、水、鹽等材料構(gòu)成.
【拓展探究】
(1)二氧化錳和鐵粉,誰(shuí)能更好的加快過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的速率?
馮偉經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一貼熱也可以加快過(guò)氧化氫分解的速率,經(jīng)檢驗(yàn)是鐵粉起的作用,他想知道鐵粉和二氧化錳相比,究竟誰(shuí)的催化效果更好,于是設(shè)計(jì)以下一組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 反應(yīng)物的濃度體積 | 溫度 | 催化劑 | 收集125ml 氧氣所用的時(shí)間 |
1 | 10mL 6% H2O2 | 25℃(室溫) | 1g 二氧化錳粉末 | 35s |
2 | 10mL 6% H2O2 | 25℃(室溫) | 1g 鐵粉 | 152s |
根據(jù)控制變量法,上表中變量是: ,常量是 、 、 (至少寫(xiě)出三個(gè)).由該實(shí)驗(yàn)可以得出:在相同條件下,二氧化錳的催化效果比鐵粉 .(填“好”或“差”)
(2)用一貼熱藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量.王嵐查閱資料得知,一貼熱的作用原理是鐵跟氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵(固體),并放熱.小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你仔細(xì)觀察并在下表中填寫(xiě)主要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
加入足量藥品一貼熱,迅速將膠塞蓋嚴(yán),并充分振蕩 | 進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的體積,并可計(jì)算空氣中氧氣的含量 |
(你能回答下列問(wèn)題,可獲得3分的加分,但總分不超過(guò)100分)
【實(shí)驗(yàn)反思】王嵐同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn),才能得到較為準(zhǔn)確的結(jié)果.試寫(xiě)出改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作: .
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