規(guī)范的操作是實驗成功和安全的前提，如圖實驗操作錯誤的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
稀釋濃H2SO4
C、
點燃酒精燈
D、
液體加熱
考點：液體藥品的取用,加熱器皿-酒精燈,給試管里的液體加熱,濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、根據(jù)滴加液體的注意事項分析；
B、根據(jù)稀釋濃硫酸的正確方法分析；
C、根據(jù)酒精燈使用的注意事項分析；
D、根據(jù)加熱試管內液體的注意事項分析；
解答：解：A、滴加液體時，滴管要懸空垂直滴加，不看接觸燒杯，故A正確；
B、稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故B錯誤；
C、點燃酒精燈要用火柴，故C錯誤；
D、給試管內液體加熱時，試管內液體不可超過試管容積的三分之一，用酒精燈的外焰加熱，故D正確．
故選B．
點評：以試驗為基礎的化學，掌握基本的試驗操作是我們必須具備的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學可如圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．圖中酒精燈上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷（白磷著火點低，約40℃），右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5cm處．
①點燃酒精燈加熱有白磷的地方．  ②可以觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現(xiàn)象：有白磷（足量）處：
 
；活塞向（填左或右）
 
移動．實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在約
 
cm處，據(jù)此可得出的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，兩個集氣瓶各裝一瓶空氣和一瓶二氧化氮氣體（二氧化氮密度比空氣大，為紅棕色），把兩瓶間的玻璃片抽掉，看到什么現(xiàn)象？用分子觀點解釋．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室常利用以下裝置（如圖1）完成氣體制備及性質實驗．請回答：

①欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母）；裝置B、C都可以用來制取二氧化碳，比較這二個裝置，可以控制反應的發(fā)生和停止的裝置是
 
．
②某化學興趣小組在老師指導下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑．
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以制取氨氣．如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．
利用A裝置制取氨氣的化學方程式為
 
；將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用
 
（填裝置編號）；干燥氨氣可以將氣體通過裝有
 
（填化學式）的裝置D；按如圖2連接儀器后，擠壓塑料瓶，使氨氣排入水中，就可以在純凈水塑料瓶內引發(fā)噴泉，你認為形成噴泉的原因是因為氨氣具有
 
性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列四個基本操作圖中都是錯誤的，相關描述正確的是（　　）
A、
稱量固體：稱量氫氧化鈉固體的實際質量是23.5g
B、
液體的量�。鹤x取液體的體積等于40mL
C、
加熱堿式碳酸銅粉末：加熱一段時間試管底部可能破裂，是因為管口冷凝的水倒流使試管受熱不均勻
D、
滴加液體：膠頭滴管會破裂

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中，代表氮原子，代表氫原子．

（1）B圖中，每個分子中含有
 
個原子．
（2）D的物質類別屬于
 
（填數(shù)字序號）．
①混合物   ②純凈物    ③化合物   ④單質   ⑤氧化物
（3）C物質中氮元素的化合價為
 
．
（4）保持氨氣化學性質的粒子是
 
（填化學符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“減少污染、凈化空氣、還我一片藍天”已成為世界人民的共同心聲．下列氣體中會造成空氣污染的是（　�。�
A、二氧化碳B、一氧化碳
C、氧氣D、氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列觀點不科學的是（　　）
A、硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
B、魚能在水中生活，證明水中含有氧分子
C、活性炭可以把硬水轉化為軟水
D、過濾操作可以除去水中的不溶物

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