3.有一種神奇的蠟燭,點燃任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究.
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃,當(dāng)蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃.
老師告訴同學(xué)們,蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設(shè)計了以下實驗方案,請你填空和回答有關(guān)問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響).
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨打火石呈銀白色該金屬一定不是銅
2取少量打磨后的打火石與試管中,滴加稀鹽酸.有無色氣體產(chǎn)生該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:
(1)實驗2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著,缺少氧氣,里面的金屬難以燃燒.
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅,你采用的方法是隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等.

分析 實驗:根據(jù)銅的顏色確定打火石是否屬于銅,由于氯化亞鐵的溶液是淺綠色的,所以采用打火石與鹽酸的反應(yīng)對反應(yīng)后的溶液進(jìn)行識別,溶液無色即為不是氯化亞鐵的溶液.
反思交流:(1)鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
(2)利用燃燒的條件分析;
(3)利用燃燒的條件判斷滅火的方法

解答 解:打火石是銀白色,而銅是紫紅色的,所以該金屬一定不是銅;根據(jù)氯化亞鐵的溶液是淺綠色的事實分析可知:取燈芯加入鹽酸如果生成無色的溶液則說明有沒有鐵存在;
反思交流:(1)鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)利用燃燒的條件可知燈芯金屬不燃燒是因為蠟蒸氣起到了隔絕空氣的作用,
(3)要想使其熄滅可控制燃燒的條件完成,可以隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等;
故答案為:

實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨打火石呈銀白色該金屬一定不是銅
2取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸有無色氣體產(chǎn)生,溶液為無色該金屬一定不是鐵,而是鎂
反思交流:(1)Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著,缺少氧氣,里面的金屬難以燃燒(只需答出“隔絕了氧氣”或是“氧氣不足”等意思即可);
(3)隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等.

點評 此題是一道實驗探究題,解題的關(guān)鍵是結(jié)合所學(xué)知識對個過程進(jìn)行分析,從而設(shè)計正確的方法從而得到相應(yīng)的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗室制取氧氣時,某同學(xué)取定量的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示,請回答下列問題:

(1)t0-t1和t4-t5時段固體質(zhì)量都不變,為什么?
(2)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量為多少?(寫出計算過程)
(3)請在圖2坐標(biāo)中,畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0-t5時段變化示意圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在一次實驗課上,各小組同學(xué)用在不同地方找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
③還可能是石塊的大小不同.
【設(shè)計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設(shè)計的實驗:分別取大小相同、質(zhì)量相同、不同地點的石塊,加入質(zhì)量相同、質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸進(jìn)行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同.
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率.若要做到精確比較,應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是相同時間內(nèi)收集的二氧化碳體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.他們?nèi)悠?25g,用35%的鹽酸處理,其實驗數(shù)據(jù)如下:
實驗次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次
加入稀鹽酸體積/mL4040404040
剩余固體的質(zhì)量/g10373363325
請回答下列問題
(1)該石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少;
(2)實驗過程中實際參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量是多少,(精確到0.1g).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用試劑及方法正確的是( 。
A.鐵粉(銅粉)--加入過量硫酸銅溶液,過濾
B.CO2(HCl)--通過足量的氫氧化鈉溶液,干燥
C.NaOH溶液(Na2CO3)--加入適量的Ca(OH)2溶液,過濾
D.CaO(CaCO3 )--加水,過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.今年兩會上,李克強(qiáng)總理再次強(qiáng)調(diào)“向污染宣戰(zhàn)”.對下列行為引發(fā)環(huán)境污染進(jìn)行分類,能更好地防治污染.據(jù)此,請你判斷并用序號回答:
①汽車排放尾氣;   ②家庭洗滌劑的排放;    ③水中藍(lán)、綠藻類狂漲;
④公共場所吸煙;   ⑤夏天城市露天燒烤;    ⑥海洋鉆探石油泄漏
(1)主要引發(fā)空氣污染的是①④⑤;在工農(nóng)業(yè)或生活中,請你舉出既能引發(fā)空氣污染,又能引發(fā)水污染的一個例子農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的過量使用;
(2)春耕地之前,為了便于整地播種,農(nóng)民將田地中的雜草進(jìn)行點燃,又叫燒荒,這樣會引發(fā)空氣中PM2.5增多,為防止空氣污染,在不點燃的條件下,又要將這些雜草變成農(nóng)作物的養(yǎng)分.你有什么好的建議是進(jìn)行耕地,將雜草翻入較深土層下腐爛漚制成農(nóng)家肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳、食鹽五種物質(zhì)中,選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì)填寫在空白處:
(1)供給人類呼吸的氣體是氧氣;
(2)烹飪中做調(diào)味品的是食鹽;
(3)可用來改良酸性土壤的是熟石灰;
(4)植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳;
(5)可以做燃料的是酒精.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.2014年2月7日,索契冬季奧運會開幕式在回顧俄羅斯過去到未來的絢麗“夢境“中拉開了帷幕. 冬季奧運會需要大量材料.請回答:

(1)圖1應(yīng)用中使用的材料屬于金屬材料是ABC(填序號);2014 年索契冬奧會的火炬,制造火炬的鋁合金材料具有較好的抗腐蝕性,請解釋:“鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,卻具有較好的抗腐蝕性”:常溫下鋁表面能形成致密的氧化膜.
(2)冬奧會火種采集工作已于2013年9月29日在希臘奧林匹亞進(jìn)行.火炬外形像神話傳說中的火鳥.采集圣火,在太陽光下將火炬燃料噴口伸向凹面鏡焦點位置,打開閥門,點燃火炬.火炬?zhèn)鬟f結(jié)束后,采用關(guān)閉燃?xì)忾y門的方法熄滅火炬,其中蘊(yùn)含的滅火原理是清除可燃物.采用丙烷(C3H8)作火炬燃料.丙烷燃燒時發(fā)出亮黃色火焰,反應(yīng)生成水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2
(3)冬奧運會對能量的需求很大.人類通過化學(xué)反應(yīng)獲得的能量,大多來自于天然氣、石油和煤等化石燃料. 俄羅斯人在開發(fā)和使用新能源上進(jìn)行了很多嘗試,在街頭發(fā)現(xiàn)一種不用外接電源的路燈(見圖2,只要每天有短時間的光照就能使用,這種路燈使用的新能源是太陽能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,以下說法錯誤的是( 。
A.氫氧化鈉能與油脂發(fā)生反應(yīng),可用作廁所清潔劑
B.氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng),可用于粉刷墻壁
C.碳具有還原性,可用于冶金工業(yè)
D.活性炭有吸附性,可以除去冰箱中的異味

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