2.化學(xué)讓人們的生活更美好.
(1)化學(xué)讓天更藍(lán)
①汽車尾氣處理中使用了含鈀催化劑,鈀元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如圖所示,你從中獲取一條信息是:該元素原子序數(shù)為46.
②公交車使用天然氣等清潔能源,寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
③未來氫能源汽車可實(shí)現(xiàn)零污染.在催化劑、光作用下,水分解獲得氫氣.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑.
(2)化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過程如圖2所示,其中采用的凈水方法有過濾(寫出一種).
②檢驗(yàn)上述所獲取的水是否為硬水,常用試劑是肥皂水.

分析 (1)①根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號(hào);中間的漢字表示元素名稱;進(jìn)行分析解答即可.
②根據(jù)天然氣燃燒生成水和二氧化碳進(jìn)行解答;
③根據(jù)水分解來分析;
(2)①根據(jù)常用的凈水方法來分析;
②根據(jù)硬水的檢驗(yàn)方法來分析.

解答 解:(1)①根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的原子序數(shù)為46;元素的名稱是鈀,屬于金屬元素等.故填:該元素原子序數(shù)為46(或其他合理答案);
②甲烷燃燒生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.故填:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2;      
③在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,同時(shí)生成氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑.
故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{光}$2H2↑+O2↑;
(2)①用到了過濾、沉降的凈水方法,故填:過濾(或其他合理答案);   
④由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少、軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多,所以檢驗(yàn)凈化后的水是否為硬水可選擇的試劑是肥皂水,故填:肥皂水.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素周期表的意義、化學(xué)方程式的書寫、凈水的方法以及硬水的檢驗(yàn),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.當(dāng)前,一次性筷子、一次性飯盒的安全問題受到社會(huì)關(guān)注.專家介紹說,正規(guī)的一次性筷子所用的原料都是質(zhì)地較好的木材,不需特殊加工.但是很多小作坊為了降低成本,使用劣質(zhì)木材,為了使筷子看上去更白、更新,他們常用硫磺熏制漂白,結(jié)果造成SO2嚴(yán)重超標(biāo),同時(shí)硫磺中含有鉛、汞等重金屬,也會(huì)造成人體鉛中毒或汞中毒.
(1)一棵20年的大樹僅可加工成一千多雙一次性筷子,從珍惜資源和保護(hù)環(huán)境方面請(qǐng)給大家提一條合理化的建議日常生活中減少使用或不使用一次性筷子.
(2)硫磺熏制的一次性筷子用水浸泡可降低SO2的含量,這說明SO2具有的物理性質(zhì)是二氧化硫可溶于水,為了研究SO2的性質(zhì),某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):集氣瓶中收集的是SO2,瓶?jī)?nèi)導(dǎo)管上系著癟氣球,通過膠頭滴管向瓶中滴加紫色石蕊試液振蕩,發(fā)現(xiàn)試液變紅、氣球膨脹,說明SO2可以跟水反應(yīng),化學(xué)方程式為SO2+H2O═H2SO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入金屬Zn,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列敘述中不正確的說法有( 。
①a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有2種
②a-b溶液呈藍(lán)色
③c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO32
④取b~c段溶液,滴加稀鹽酸,有白色沉淀生成
⑤取d點(diǎn)的固體,加入稀鹽酸,有無色氣泡產(chǎn)生.
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)用洗潔精洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用.
(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì).下列食品中富含蛋白質(zhì)的是AB(填標(biāo)號(hào))
A.魚肉    B.牛奶     C.豬油    D.蔬菜
(3)青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為預(yù)防佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的鈣元素.
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是煮沸.
(5)江西簡(jiǎn)稱贛,來源于省內(nèi)最大點(diǎn)的河流贛江,在防治贛江水體污染方面,可采取的措施有禁止向江水中排放污水(寫出一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.下列物質(zhì)中,屬于糖類的是B.
A.油脂    B.淀粉    C.蛋白質(zhì)    D.葡萄糖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.Mg與NH4Cl溶液反應(yīng),除生產(chǎn)一種鹽外,還有氣泡產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)探究:
【假設(shè)與猜想】氣體可能是HCl、NH3、H2的一種或幾種.
【查閱資料】
①氨氣會(huì)與酸溶液反應(yīng)生成銨鹽;   ②2NH3+3CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)為了確定是否含有HCl,將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中,無沉淀生成,則該氣體中無HCl.
(2)為了探究其它氣體是否存在,又設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:

①A中觀察到溶液變紅色,證明有NH3;
②B中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明有H2
③濃硫酸的作用是吸收水蒸氣和氨氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽、NH3和H2.寫出化學(xué)方程式Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑.
【試驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論,有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl,就能證明HCl不存在.請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說法是否合理是(填“是”或“否”),理由是因?yàn)榘睔饽芎吐然瘹浞磻?yīng)生成氯化銨.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.補(bǔ)鐵醬油、高鈣奶粉中的“鐵”“鈣”指的是( 。
A.單質(zhì)B.元素C.原子D.分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.DHA被稱為腦黃金,對(duì)嬰兒智力和視力發(fā)育至關(guān)重要,其化學(xué)式是C22H32O2,下列說法不正確的是(  )
A.DHA屬于有機(jī)化合物
B.DHA分子中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為11:16:1
C.每一個(gè)DHA分子由56原子構(gòu)成
D.DHA中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱:①錐形瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,選擇C發(fā)生裝置的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,小亮(填“小明”或“小亮”)的操作更好;
(4)小明欲檢驗(yàn)CO2,其原理的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(5)檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外:將氣體通入新配制的飽和澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,其原因可能是氧化碳中混有氯化氫氣體.要獲得較純凈的二氧化碳,將發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣體通過G(選填G或H)裝置后,再用D 裝置來收集.

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