7.新年聯(lián)歡晚會(huì)上,老師給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù):大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來.這出乎意料的現(xiàn)象引起同學(xué)們的極大興趣,請(qǐng)參與同學(xué)們的討論和探究.

(1)蠟燭熄滅的根本原因是與氧氣隔絕.
提出問題:棉花為什么燃燒呢?
推理:棉花燃燒所需要的條件是與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn).
猜想與假設(shè):①可能是二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣.
②可能是蠟燭燃燒引燃了棉花.
③可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花.
(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
驗(yàn)證內(nèi)容操作要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論


猜想①

向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中



帶火星的木條復(fù)燃


猜想①成立

猜想②
用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),
點(diǎn)燃蠟燭,放置足夠長
(比魔術(shù)所用時(shí)間更長)時(shí)間
無現(xiàn)象
猜想②不成立

猜想③
(根據(jù)你的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量二氧化碳,用手觸摸瓶壁瓶壁溫度升高
猜想③成立
(3)通過猜想①成立,可知二氧化碳和過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(4)通常CO2可作滅火器,若過氧化鈉(Na2O2)引起的火災(zāi)不能(填“能”或“不能”)用CO2熄滅.

分析 (1)根據(jù)燃燒的三個(gè)條件:①可燃物、②與氧氣接觸、③溫度達(dá)到著火點(diǎn).及滅火的原理,可以推斷出蠟燭熄滅的原因是因?yàn)镃O2的倒入,隔絕了氧氣的緣故.棉花的燃燒也需要這三個(gè)條件,因?yàn)槊藁ū旧硎强扇嘉,所以棉花的燃燒還需要另兩個(gè)條件.那么到底是哪個(gè)條件使棉花燃燒的呢?我們可以通過如下實(shí)猜想:①②兩個(gè)猜想都沒有涉及到溫度的問題,所以猜想③必然與溫度有關(guān).
③可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花(滿足溫度的需要)
(2)①的探究只是認(rèn)為是蠟燭點(diǎn)燃了棉花,與反應(yīng)是否放熱和是否生成氧氣無關(guān).那么我們只需要做如甲圖所示的實(shí)驗(yàn),把棉花放置相當(dāng)長的一段時(shí)間后,看其是否燃燒.
②的猜想,向裝滿CO2的集氣瓶中撒入足量的過氧化鈉粉末,充分震蕩,并檢驗(yàn)是否產(chǎn)生氧氣.
③解決這個(gè)猜想,可以做如甲圖所示實(shí)驗(yàn),只需拿掉蠟燭就可以了,看還能不能燃燒.如果能燃燒,說明是反應(yīng)放熱使棉花燃燒的;
(3)根據(jù)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣進(jìn)行解答.

解答 解:(1)蠟燭熄滅的根本原因是燒杯中倒入二氧化碳后,與氧氣隔絕;棉花燃燒所需要的條件是:與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn);
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
從過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)考慮:可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花
(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
猜想①向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復(fù)燃.可知二氧化碳與過氧化
鈉反應(yīng)生成了氧氣;
猜想②中探究的是:可能是蠟燭燃燒引燃了棉花.所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃蠟燭,放置足夠長(比魔術(shù)所用時(shí)間更長)時(shí)間.時(shí)間足夠長,是為了保證達(dá)到蠟燭所能加熱的最高溫度.可以想象的出,棉花是不會(huì)燃燒的,因?yàn)橄灎T加熱的溫度是達(dá)不到棉花燃燒的著火點(diǎn)的.
猜想③拿掉蠟燭,看還能不能燃燒.或者向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入適量過氧化鈉,用手觸摸瓶壁,發(fā)現(xiàn)瓶壁溫度升高,說明反應(yīng)放熱,故猜想③成立.
(3)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;
(4)二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,所以若過氧化鈉(Na2O2)引起的火災(zāi)不能用CO2熄滅.
故答案為:(1)與氧氣隔絕;與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn);
③可能是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)放出熱量,引燃了棉花.
(2)

序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將帶火星的木條伸入集氣瓶中帶火星的木條復(fù)燃 
無現(xiàn)象
向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量二氧化碳,用手觸摸瓶壁瓶壁溫度升高
(3)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;
(4)不能.

點(diǎn)評(píng) 本題的探究采用控制變量法.在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這種方法運(yùn)用的很多,所以我們要熟練使用該方法.本題看似只是考查了燃燒的條件,實(shí)際上還考查了二氧化碳的性質(zhì),如不支持燃燒、本身不可燃、密度比空氣大.也考查了氧氣的性質(zhì)及檢驗(yàn)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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17.現(xiàn)有含HCl和CuCl2的混合溶液65.3g,向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)當(dāng)加入NaOH溶液質(zhì)量為ag時(shí),溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉、氫氧化鈉;
(2)求混合溶液中CuCl2的質(zhì)量.
(3)求恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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18.下列說法不正確的是( 。
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D.鼓勵(lì)市民采用公交、自行車、步行等出行方式,能有效遏制霧霾天氣

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A.測(cè)得爐具清潔劑pH=3B.測(cè)得廁所清潔劑pH=13
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2.A與B有如下的反應(yīng):A+B→C+D
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(2)若B常用來改良酸性土壤,俗稱熟石灰;D是苛性鈉;B與CO2反應(yīng)也能生成C;則A為Na2CO3,寫出B溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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【猜想與假設(shè)】
小明說:該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2.小新說:不可能有SO2,因?yàn)楦鶕?jù)元素的質(zhì)量守恒,主要成分中沒有S元素.小紅說:不可能有H2和CO,從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒.討論后,小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是因?yàn)檠鯕夂亢艿蜁r(shí)帶火星的木條也不能復(fù)燃
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.興趣小組的同學(xué)用氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳進(jìn)行拼圖游戲.游戲規(guī)則是“”相連的物質(zhì)間均相互發(fā)生反應(yīng),其中C和E反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生(提示:碳酸鋇不溶于水).

(1)E的化學(xué)式是Na2CO3
(2)A的一種用途滅火;
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

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“酒駕”已經(jīng)寫入刑法。人體血液中酒精含量超過20mg/l00mL為酒駕,酒精含量超過80mg/l00mL為醉駕。交警常用一種“酒精檢測(cè)儀”檢測(cè)司機(jī)是否酒后駕車。其反應(yīng)原理為C2H6O + 4CrO3 + 6H2SO4=2X + 2CO2↑+ 9H2O,則X的化學(xué)式為

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同步練習(xí)冊(cè)答案