15．某興趣小組用氯酸鉀制取氧氣，取氯酸鉀和二氧化錳混合物的質(zhì)量為28.0g，完全反應后剩余固體質(zhì)量為18.4g．求：
（1）共制得氧氣9.6g．
（2）計算生成氯化鉀的質(zhì)量．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)化學方程式計算生成的氯化鉀的質(zhì)量．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應生成氧氣的質(zhì)量為：28.0g-18.4g=9.6g；
（2）設生成氯化鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
                      149      96
                       x      9.6g
$\frac{149}{x}=\frac{96}{9.6g}$，
解得：x=14.9g
答：（1）共制得氧氣9.6g；（2）生成氯化鉀的質(zhì)量為14.9g；

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式、化學方程式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)圖中信息回答下列問題：

（1）馬路飛燕所使用的金屬材料主要成分是鐵．
（2）鐵銹主要成分的化學式Fe2O3；
（3）打開汽水瓶蓋，汽水噴出，說明氣體溶解度隨壓強的變小而變��；
（4）養(yǎng)魚池中設立水泵，把水噴向空中，其目的是讓氧氣在水中溶解，增加水中的氧氣量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．鋁、鋼、鐵是生活中常見的金屬．
（1）鋁在空氣中具有很好的抗腐蝕性能的原因是通常情況下鋁能和空氣中的氧氣反應生成一層致密的氧化鋁保護膜
（2）用銅制電線主要是利用銅具有良好的導電性．
（3）焊接鐵制品時，通常先用稀鹽酸除去鐵表面的銹，反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在一個密閉容器中，有X、W、Y、Z四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，則下列說法正確的是A．
物質(zhì)XWYZ
反應前質(zhì)量（g）84363
反應后質(zhì)量（g）待測2003
A．物質(zhì)Y一定是化合物
B．該反應為化合反應
C．待測值為20
D．Z可能為催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)所學的知識并結合如圖1儀器，回答有關問題：

（1）寫出儀器的名稱B錐形瓶，C長頸漏斗．
（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗除選用A、D、E、F，I外，還需增加的儀器是酒精燈，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室用大理石（或石灰石）、稀鹽酸為原料（填兩種原料名稱）來制取二氧化碳，組裝一套發(fā)生裝置所需的儀器AFH（或BH、ACFG、BCG）（填字母）．
（4）用J裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水．
若沒有植物油，則測得的二氧化碳體積將無（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（5）實驗室還用Zn和稀H2SO4來制取H2，反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（6）某同學制作的微型實驗裝置（如圖2，夾持儀器略）．甲酸與熱的濃硫酸反應的方程式為：HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$X+CO↑
①則X是H2O（填化學式）；
②實驗開始時先要點燃A處酒精燈一段時間后，再點燃B處酒精的目的是排盡裝置內(nèi)空氣，防止爆炸．
③此實驗裝置的主要優(yōu)點是減少污染和節(jié)約資源．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）．則下列說法中不正確的是（　�。�
A．生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙B．相對原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲
C．金屬活動性：乙＞甲＞丙D．消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學小組對鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護進行如圖實驗探究．

（1）該小組設計如圖1研究鐵的冶煉．
①實驗中，應先通CO再A處加熱（填“先A處加熱再通CO”或“先通CO再A處加熱”），目的是除盡裝置內(nèi)空氣，防止加熱時爆炸．
②硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色固體逐漸變黑，發(fā)生反應的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
③B裝置能（填“能”或“不能”）用來收集CO．
 ④若a管中氧化鐵全部還原成鐵，冷卻后稱量固體的質(zhì)量比反應前固體的質(zhì)量減少了2.4g，則加入a管中氧化鐵的質(zhì)量是8g．
（2）該小組又設計如圖2裝置，將反應所得鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，滴加適量食鹽水，開始測量容器內(nèi)壓強的變化．壓強與時間變化關系如圖3所示：
①鐵粉生銹的條件是氧氣和水的共同作用．實驗中食鹽水的作用是加速鐵的銹蝕．
②錐形瓶內(nèi)壓強下降的原因是裝置內(nèi)氧氣被消耗．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．俄國化學家門捷列夫在總結前人經(jīng)驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．如圖1為元素周期表的部分元素的相關信息，利用如圖回答相關問題．
（1）請畫出16號元素原子結構示意圖，化學反應中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）2 個電子變成離子，離子符號S2-；
（2）表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是從左到右由1遞增到8
（3）盧瑟福的ɑ粒子轟擊金箔實驗推翻了湯姆森在1903年提出的原子結構模型，為建立現(xiàn)代原子理論打下了基礎．如圖2所示線條中，可以表示ɑ粒子（帶正電）在該實驗中的運動軌跡的是：bcd．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．在科學家眼里，二氧化碳是可以利用的重要資源．在一定條件下，二氧化碳和金屬鈉反應可以制金剛石[CO2+4Na═C（金剛石）+2Na2O]．請計算9.2g金屬鈉理論上可制得氧化鈉的質(zhì)量．

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