小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的固體粉末可以用于殺菌、消毒和漂白。于是想探究該固體的成分。
[提出問(wèn)題]該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水。在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
(3) 堿性溶液能使酚酞變紅,氫氧化鈉溶液呈堿性。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是 ,另一個(gè)方案不好的理由是 。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]
小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉。
小明為進(jìn)一步研究,向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生;再向試管中滴加幾滴酚酞試液,可觀察到溶液變紅。小明判斷反應(yīng)生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無(wú)色氣體,并對(duì)生成的氣體成分提出了以下三種假設(shè):
①該氣體是CO ②該氣體是H2 ③該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)不合理 (填“①”、“②”或“③”)。理由是
。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的假設(shè)是否合理(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)。
假設(shè) | 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
方案一, 操作簡(jiǎn)單、對(duì)環(huán)境無(wú)污染 。(橫線上答其一給分,其它合理答案給分)
① 。 不符合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中沒有碳元素。
假設(shè) | 操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)② (或該氣體是O2) | 將產(chǎn)生的氣體收集到試管中,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 假設(shè)②成立 (或該氣體是O2) |
木條不復(fù)燃 | 假設(shè)②不成立 (或該氣體不是O2) | ||
假設(shè)③ (或該氣體是H2) | 將產(chǎn)生的氣體收集到試管中,把試管移近酒精燈的火焰 | 聽到爆鳴聲 | 假設(shè)③成立 (或該氣體是H2) |
沒有變化 | 假設(shè)③不成立 (或該氣體不是H2) |
(其它合理答案給分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中 取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中 |
木條復(fù)燃 木條復(fù)燃 |
該氣體為氧氣 該氣體為氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中 取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中 |
木條燃燒 木條燃燒 |
證明是氧氣 證明是氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省無(wú)錫市新區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
【提出問(wèn)題】 該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是 ,理由是(從環(huán)保或操作角度分析) 。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉。
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):①該氣體是CO ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理 (填“①”或“②”)。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)。
操作步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
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【分析】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
【計(jì)算】在過(guò)氧化鈉(Na2O2)中,
①氧元素的化合價(jià)為 ;
②過(guò)氧化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
③ 過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為 ;
④78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省宜興市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
[提出問(wèn)題] 該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是 ,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析) 。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論]
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉。
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):
①該氣體是CO ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理?并說(shuō)明選擇的理由。 。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)。
操作步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
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[計(jì)算] 在過(guò)氧化鈉(Na2O2)中,①氧元素的化合價(jià)為 ;
②過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為 ;
78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算 )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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