12．下列對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的總結(jié)，錯(cuò)誤的是（　　）
A．化學(xué)基本反應(yīng)類型包括化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種
B．六大基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水
C．由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
D．遇到火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離火災(zāi)現(xiàn)場

分析 A、化學(xué)基本反應(yīng)類型包括化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種；
B、六大基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水；
C、由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物；
D、遇到火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離火災(zāi)現(xiàn)場．

解答 解：A、化學(xué)基本反應(yīng)類型包括化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種，正確；
B、六大基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水，正確；
C、由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物，還可能是混合物，錯(cuò)誤•；
D、遇到火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離火災(zāi)現(xiàn)場，正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行．要將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中來．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容為：“在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)
量總和”．

（1）有氣體參加、有氣體生成的反應(yīng)，一般不能用于直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，如圖中的A、D．
（2）沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的，也不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，如圖中的C．C燒杯中兩種物質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的理由是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系，如圖表示溶液中部分概念的相互聯(lián)系．請(qǐng)回答：
（1）圖中“A”是指不飽和溶液．
（2）溶劑一定是水嗎？如果不是，試舉一例，否則填“無”汽油．
（3）將5g食鹽固體放入盛有20g蒸餾水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬笸耆芙猓闶侨绾未_定食鹽固體“完全溶解”的？燒杯底部觀察不到食鹽固體顆粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
取用少量液體		B．
       過濾		C．
        聞氣味		D．
         稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并放出氫氣，Y不反應(yīng)；如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會(huì)兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，對(duì)X、Y、Z金屬活動(dòng)性順序判斷正確的是（　　）
A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．X＞Z＞YD．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)．
[查閱資料]
（1）真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅【化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3】，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由4種元素組成．
（2）Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3H2O+CO2↑
[實(shí)驗(yàn)探究]將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色．
（1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量H2，實(shí)驗(yàn)室常用燃著的木條，點(diǎn)燃的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體．
（2）小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅，小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有CuCl2、HCl．他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①有氣泡產(chǎn)生，②有紅色物質(zhì)析出（溶液顏色變淺），證實(shí)了自己的觀點(diǎn)．
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺．結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是Cu＜Fe＜Zn．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“影響H2O2分解生成O2的速率的因素”為課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程．
【假設(shè)】H2O2生成OO2的快慢與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同質(zhì)量、不同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2，測量各生成一瓶相同體積的 O2所需的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】略
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O2溶液10%H2O2溶液
催化劑1gMnO21g MnO2
時(shí)間50s21s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是在相同條件下，影響H2O2分解生成O2的速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)；
【拓展】影響H2O2分解生成 O2的速率的因素還有哪些？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要提出一種影響H2O2生成 O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）．
【假設(shè)】催化劑的種類；
【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下，取兩份相同質(zhì)量、相同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的二氧化錳和紅磚粉，測量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖1表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，
（1）30℃時(shí)，甲、乙溶解度相等時(shí)的溫度為20℃．
（2）10℃時(shí)向50g水中加入5g甲，充分溶解，溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：10．
（3）甲的飽和溶液中含有少量的乙，現(xiàn)要提純甲可采用的方法是降溫結(jié)晶．
（4）30℃時(shí)，向分別盛有相同質(zhì)量的甲、乙的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，其結(jié)果如圖2所示．有關(guān)下列說法，正確的是BD （填字母序號(hào)）．

A．①燒杯中的溶液是不飽和溶液．
B．升高溫度或增加溶劑都有可能將②燒杯中固體全部溶解．
C．若將②燒杯中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少．
D．將得到的①燒杯中溶液降溫至0℃時(shí)，溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）生活中鑒別羊毛絨和棉線的方法是灼燒聞氣味
（2）可用碘水（填名稱）來檢驗(yàn)大米、面粉等食物中是否含有淀粉．
（3）長期飲用硬水對(duì)人體健康不利．生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸
（4）鐵元素是人體必需的一種微量元素．食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血．
（5）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是隔絕氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案