8.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“影響H2O2分解生成O2的速率的因素”為課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程.
【假設(shè)】H2O2生成OO2的快慢與反應(yīng)物的濃度有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同質(zhì)量、不同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2,測(cè)量各生成一瓶相同體積的 O2所需的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】略
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O2溶液10%H2O2溶液
催化劑1gMnO21g MnO2
時(shí)間50s21s
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是在相同條件下,影響H2O2分解生成O2的速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān);
【拓展】影響H2O2分解生成 O2的速率的因素還有哪些?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要提出一種影響H2O2生成 O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案).
【假設(shè)】催化劑的種類;
【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下,取兩份相同質(zhì)量、相同濃度的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的二氧化錳和紅磚粉,測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間.

分析 從探究過(guò)程中收集相同體積氧氣的時(shí)間測(cè)定,反映了H2O2生成OO2的快慢與反應(yīng)物的濃度有關(guān).
除了反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響催化劑的種類和溫度等對(duì)反應(yīng)快慢都可能有影響.
設(shè)計(jì)合理的對(duì)比試驗(yàn),利用不同的催化劑液,創(chuàng)設(shè)其他條件相同的情況下進(jìn)行反應(yīng)速度的探究.

解答 解:【結(jié)論】由表中數(shù)據(jù)可知,在相同條件下,影響H2O2分解生成 O2的速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān);
【假設(shè)】除了反應(yīng)物的濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響催化劑的種類和溫度等對(duì)反應(yīng)快慢都可能有影響;
【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下,取兩份相同質(zhì)量、相同濃度的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的二氧化錳和紅磚粉,測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間.
故答案為:結(jié)論:在相同條件下,影響H2O2分解生成 O2的速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)
假設(shè):催化劑的種類
實(shí)驗(yàn)方案:在同溫下,取兩份相同質(zhì)量、相同濃度的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的二氧化錳和紅磚粉,測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素等內(nèi)容,并且考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

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B.六大基本營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水
C.由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
D.遇到火災(zāi)時(shí),用濕毛巾捂住口鼻,匍匐逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.據(jù)有關(guān)資料介紹:將貝殼(主要成分是碳酸鈣)灼燒后與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中作用,可以得到氫氧化鉀.某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫溲趸,將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中,再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液,充分反應(yīng)冷卻后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B,操作步驟如圖所示.請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究:

【提出問(wèn)題1】固體A中的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué):只有CaCO3  乙同學(xué):CaCO3、Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想,分別進(jìn)行了了實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
  甲同學(xué):取少量固體于試管中,向其中加入稀鹽酸.有氣泡產(chǎn)生自己的猜想正確
乙同學(xué):取少量固體于試管中,加水充分溶解、過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加(1)酚酞試液溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色自己的猜想正確
【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為,甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想,理由是(2)加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣,不能證明有無(wú)氫氧化鈣;而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想,因此小組同學(xué)確定了固體A的成分.
【提出問(wèn)題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué):KOH、K2CO3  丁同學(xué):KOH、Ca(OH)2
【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究,同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了(3)丁同學(xué)猜想正確,理由是(4)固體中含有氫氧化鈣,說(shuō)明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng).為了得到純凈的氫氧化鉀,需要向溶液B中滴加適量的一種溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(5)K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH,小組同學(xué)通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

13.如圖表示的是物質(zhì)A~G相互間的關(guān)系“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).相關(guān)信息如下:A、F都是單質(zhì),F(xiàn)是使用最多的金屬材料,B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一,C在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙和洗滌劑的生產(chǎn)等,E是一種藍(lán)色溶液.
請(qǐng)回答:
(1)C物質(zhì)的俗稱是純堿,D可能是Ca(OH)2;
(2)寫出E的一種用途配置波爾多液.
(3)寫出標(biāo)號(hào)①、②的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.阿莫西林是常見抗生素,其化學(xué)式為Cl6Hl9N3O5S,下列說(shuō)法正確的是( 。
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B.阿莫西林是由五種元素組成的
C.一個(gè)阿莫西林分子中共含有43個(gè)原子
D.阿莫西林中氫、氮元素質(zhì)量比為19:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.現(xiàn)有六種物質(zhì)①二氧化碳 ②熟石灰 ③鹽酸 ④碳酸氫鈉 ⑤甲烷⑥苛性鈉  請(qǐng)選擇
合適的物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)可用于治療胃酸過(guò)多癥的是④;
(2)農(nóng)業(yè)上常用來(lái)降低土壤酸性的是②;
(3)天然氣的主要成分是⑤;
(4)能用來(lái)滅火的是①.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某溶液含有Cu(NO32和AgNO3,將該溶液分為等質(zhì)量若干份,向每份溶液中加入質(zhì)量不等的鐵粉,充分反應(yīng)過(guò)濾(不考慮由于另一種金屬的覆蓋而使得內(nèi)部金屬不能完全參加反應(yīng)),某化學(xué)小組繪制了所得溶液中溶質(zhì)的種類與所加鐵粉質(zhì)量的關(guān)系如圖所示:
(1)當(dāng)所加鐵粉的質(zhì)量分別為m1、m2時(shí),所得溶液中Cu(NO32質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為x、y,則x<y (填>、=或<);
(2)當(dāng)溶液中溶質(zhì)種類為2種時(shí),則過(guò)濾后濾紙上金屬單質(zhì)種類為1或2種.

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同步練習(xí)冊(cè)答案