【題目】學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(1)(問題)能不能作過氧化氫分解的催化劑。
(2)(猜想)Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
(3)(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中將帶火星的木條伸入試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | _____ |
(結(jié)論)Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
(討論與反思)經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
(4)(實驗目的)探究_____
(5)(實驗步驟)①準確稱量Al2O3的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行______(填操作),洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質(zhì)量。
(6)(討論)如果Al2O3反應前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究___________。
(7)(拓展)小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中,加熱時發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大加快。在此反應中,高錳酸鉀 ______(填“是”或“不是”)催化劑,理由 ____________
【答案】加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率 Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變 過濾 化學反應前后Al2O3的化學性質(zhì)是否改變 不是 高錳酸鉀在加熱過程中質(zhì)量逐漸減小,其質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生改變
【解析】
(3)[實驗驗證]
通過實驗一探究Al2O3對過氧化氫分解速率的影響.實驗1的步驟是:取過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中,帶火星的木條不復燃,可見常溫下過氧化氫分解速率很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,帶火星的木條復燃,可見,Al2O3能加快過氧化氫的分解速率.但不能說Al2O3就是過氧化氫的催化劑.
故填:Al2O3能加快過氧化氫的分解速率;
實驗三:
(4)[實驗目的]探究Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變;
故填:Al2O3在反應前后質(zhì)量是否改變;
(5)[實驗步驟]①準確稱量Al2O3的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后Al2O3的質(zhì)量。
故填:過濾;
(6)[討論]如果Al2O3反應前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學性質(zhì)在反應后是否改變。
故填:Al2O3的化學性質(zhì)在反應后是否改變;
(7)[拓展] 由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解生成二氧化錳,這樣在氯酸鉀在受熱時高錳酸鉀分解出的MnO2就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔谩_@個過程中高錳酸鉀轉(zhuǎn)化為二氧化錳的等物質(zhì),其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率,所以作催化劑的是二氧化錳,而非高錳酸鉀。
故填:不是;高錳酸鉀在加熱過程中質(zhì)量逐漸減小,其質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生改變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述不正確的是
A.生活中改變不良的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.農(nóng)業(yè)生活中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C.采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水,以補充城市飲用水資源的不足
D.城市生活污水、工業(yè)廢水應遵循“先凈化,后排放”的原則
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途由其物理性質(zhì)決定的是( 。
A.酒精作燃料B.氫氣用于探空氣球C.氧氣用于急救病人D.稀有氣體作保護氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是最常見的物質(zhì)之一。
(1)下列“水”屬于純凈物的是______________(字母序號)。
A 河水 B 自來水 C 蒸餾水 D 礦泉水
(2)實驗室軟化硬水的方法是______________。
(3)生活中常用_________來區(qū)分硬水和軟水。
(4)電解水實驗能證明水是由____________組成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類目前所消耗的能量主要來自化石燃料。
(1)石油加熱煉制得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是(一種即可) 。
(2)煤燃燒時排放出 、 等污染物,溶于雨水會形成酸雨。
(3)天然氣的主要成分是 ,它燃燒時將化學能主要轉(zhuǎn)化為 能。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是
A.節(jié)約紙張B.大量使用化石燃料
C.提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產(chǎn)品D.盡量乘坐公交車
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組探究NH4Cl、CaCl2、 NaCl三種物質(zhì)溶于水過程中的熱量變化。
(藥品器材)水、NH4Cl、 CaCl2、NaCl; 燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計等。
(實驗探究)三種物質(zhì)各取1藥匙于燒杯中,分別溶于水,另還有一個燒杯只加水,用溫度計測量液體溫度,并記錄有關數(shù)據(jù)如下:
實驗 | 水的體積 | 所加物質(zhì) | 測量液體溫度(℃) |
實驗1 | 50mL | NH4Cl | 15 |
實驗2 | 50mL | CaCl2 | 28 |
實驗3 | 50mL | NaCl | 21 |
實驗4 | 50mL | 無 | 22 |
(數(shù)據(jù)分析)(1)比較實驗2與實驗4,可獲得結(jié)論是____________。
(2)如果要生產(chǎn)一種“冰袋”用于冷敷,上述三種物質(zhì)中最合適的是________(用化學式填空)
(反思評價)(3)經(jīng)討論認為本實驗操作中存在缺陷,它是________________。
a.實驗操作過程沒有采取較為嚴格的保溫措施
b.加入物質(zhì)的質(zhì)量可能不相等
c.加入物質(zhì)的種類不一樣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活、資源、環(huán)境關系密切。下列知識整理內(nèi)容完全正確的一組是( )
①鑒別羊毛纖維和滌綸纖維抽絲灼燒后聞氣味
②人體缺乏維生素C一引起夜育癥
③燃料燃燒時提供充足的氧氣一節(jié)約能源
④空氣中二氧化碳含量不斷上升一一導致酸雨
⑤廢舊塑料隨意丟奔一一導致“白色污染”
A.①②③B.②③①C.③①⑤D.①③⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】薄荷醇(化學式為C10H20O)可用于糖果、飲料的加香。有關薄荷醇的說法正確的是
A.薄荷醇屬于有機化合物
B.薄荷醇由10個碳原子、20個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
C.薄荷醇中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為10:20:1
D.薄荷醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
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