2．用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是（　�。�
A．帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，說明它們中氧分子的化學(xué)性質(zhì)不同
B．緝毒犬根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是由于分子不斷運(yùn)動
C．降溫能使水結(jié)成冰，是因為低溫下水分子靜止不動
D．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，與空氣中氧分子的濃度有關(guān)，故選項解釋錯誤．
B、緝毒犬根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷的運(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使緝毒犬聞到毒品氣味，故選項解釋正確．
C、分子總是在不斷的運(yùn)動的，降溫能使水結(jié)成冰，水分子仍在不斷的運(yùn)動，故選項解釋錯誤．
D、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列圖象與事實(shí)相符的是（　�。�
A．向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉
B．向一定質(zhì)量的石灰石中加入過量的稀鹽酸
C．向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
D．向含有鹽酸和CaCl2的混合溶液中加入Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4該化學(xué)方程式的意義：相對原子質(zhì)量：Fe-56，O-16
（1）表示反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件：鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵
（2）表示反應(yīng)物生成物微粒個數(shù)比（化學(xué)計量數(shù)之比）：點(diǎn)燃條件下，每3個鐵原子和2個氧氣分子反應(yīng)生成1個四氧化三鐵分子
（3）表示反應(yīng)物生成物質(zhì)量比：每168份質(zhì)量的鐵和64份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列各組離子在無色溶液中能大量共存的是（　�。�
A．Ag+、K+、NO3-、Cl-B．Na+、Ba2+、NO3-、OH-
C．Cu2+、Mg2+、Cl-、NO3-D．H+、Ca2+、CO32-、OH-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的實(shí)驗操作正確的是（　�。�
A．
    傾倒液體		B．
   測定溶液pH
C．
    稱取7.56gNaOH		D．
  稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．已知R2-核外有18個電子，則R的質(zhì)子數(shù)為（　�。�
A．18B．16C．20D．不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗．

（1）寫出儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）因為氧氣不易溶于水，故可以采用E裝置收集（填字母序號，下同）；因為氧氣的密度比空氣大，故可以選用C裝置收集．
（3）實(shí)驗室用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是E，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A．為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置還必須作出的一項改正是在試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）該實(shí)驗中有很多注意事項，如試管口要略向下傾斜；加熱之前要先預(yù)熱…請你另補(bǔ)寫一條注意事項：高錳酸鉀受熱分解制氧氣實(shí)驗完畢，先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱．
（6）李時同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗結(jié)束時，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2．
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
[實(shí)驗驗證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
[拓展延伸]實(shí)驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng) 是否作催化劑，為什么？錳酸鉀不是催化劑．因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)用語是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．按要求用數(shù)字和化學(xué)符號填空：
（1）2個鈉原子2Na；（2）3個氧分子3O2；
（3）1個鈣離子Ca2+；（4）Fe203中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．

請回答下列問題：
（1）元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系最密切．
（2）圖中A、B、C、D粒子共表示三種元素．
（3）A、B、C、D中表示的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為Al2O3．
（4）D中x=8．
（5）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47，一個銀原子質(zhì)量是一個碳12原子質(zhì)量的9．倍．

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同步練習(xí)冊答案