關(guān)于化學(xué)方程式2CO＋O2       2CO2  ，讀法正確的是(    )  

   A. 一氧化碳和氧氣生成二氧化碳

   B．一氧化碳加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳

   C. 兩個一氧化碳分子加一個氧氣的分子等于兩個二氧化碳分子

   D．一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二都

會觀察到的現(xiàn)象是              。

實(shí)驗(yàn)一產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原

因是                         。

實(shí)驗(yàn)二產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原

因是                         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“水是生命之源”，有關(guān)水的認(rèn)識正確的是

    A．電解水得到H2和O2，可知水是由氫氣和氧氣組成的

    B．生活中用過濾的方法可以降低水的硬度

    C．凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾等

    D．高錳酸鉀、氯化鈉、汽油分別加入一定量水中都能形成溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組離子能在指定溶液中大量共存的一組是

    A．在硝酸鈉溶液中：A13+、Cu2+、OH－    B．在氫氧化鈉溶液中：H+、Ca2+、Cl－

C．在氯化鉀溶液中：Na+、K+、NO3－     D．在硫酸銨溶液中：Ba2+、Cl－、OH－

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)好化學(xué)應(yīng)該從觀察和了解生活的化學(xué)現(xiàn)象開始。某班學(xué)生在學(xué)習(xí)了酸堿鹽

    后，對于溶液的酸堿性產(chǎn)生了濃厚的興趣，并完成了如下實(shí)驗(yàn)：

    (1)檢驗(yàn)溶液的酸堿性

    (2)測定溶液的酸堿度

【實(shí)驗(yàn)反思】 實(shí)驗(yàn)過程中使用白色點(diǎn)滴板除了節(jié)約試劑用量外，還有     ▲      的優(yōu)點(diǎn)；

【實(shí)驗(yàn)再探究】小立和小達(dá)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一中出現(xiàn)的情況，向某氫氧化

鈉溶液中滴加酚酞試液后，溶液顯無色；逐滴滴加稀鹽酸，溶液先變紅，后褪至無色。于

是他們上網(wǎng)查閱資料發(fā)現(xiàn)，不同的酸堿指示劑有一定的變色范圍，如酚酞試液在不同pH

時的變色情況如下表：

你認(rèn)為該氫氧化鈉溶液滴加酚酞試液顯無色的原因可能是：      ▲       ，請?jiān)O(shè)計實(shí)驗(yàn)

證明你的猜想(寫出簡要的操作步驟與現(xiàn)象)：      ▲       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生氧化銅和水。則該物質(zhì)含有的全部元素是(    )

   A. Cu、O、H          B. Cu、O         C．O、H            D. Cu、H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 下列對質(zhì)量守恒定律的理解錯誤的是(    )

A. 質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng)，不適用于物理變化

B．質(zhì)量守恒定律研究的內(nèi)容僅是指“質(zhì)量”，不能推廣到其它物理量    

C．催化劑可以改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，有催化劑參加的反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒

   定律

D．蠟燭燃燒后質(zhì)量減輕，不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語與含義相符的是

A.FeO——氧化鐵             B.2NO3-——2個硝酸根離子

C.2N——2個氮元素           D.H2    ——2個氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是

A.水力發(fā)電          B.分離液態(tài)空氣制氧氣

C.海水曬鹽          D.煅燒石灰石制生石灰

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同步練習(xí)冊答案