6．控制變量法是實驗探究的重要方法，利用下圖所示實驗能實現(xiàn)探究目的是（　　）
A．
探究MnO2對H2O2分解的催化作用
B．
探究可燃物燃燒是否需要達到一定溫度
C．
探究O2含量高低對反應劇烈程度的影響
D．
探究鋅、鎂的金屬活動性強弱

分析 A、根據(jù)控制變量法只能是有無催化劑一個變量分析；
B、根據(jù)控制變量法只能有溫度是否達到著火點一個變量分析；
C、根據(jù)控制變量法只能是氧氣的濃度不同一個變量分析；
D、根據(jù)實驗可知探究鋅、鎂的金屬活動性強弱，只能控制金屬的種類不同一個變量進行解答．

解答 解：A、由于過氧化氫溶液的濃度的不同，因此無法比較MnO2對H2O2分解的催化作用，故選項錯誤；
B、由于水中的紅磷與氧氣也不能接觸，因此不能探究出溫度的影響，故選項錯誤；
C、空氣和氧氣中氧氣的含量不同，所以可用圖丙探究O2含量高低對反應劇烈程度的影響，故選項正確；
D、鹽酸的濃度不同，且兩種金屬的形狀也不相同，所以不能探究鋅、鎂的金屬活動性強弱，故選項錯誤；
故選：C．

點評 本題是有關實驗方案的設計和評價的考查，要求學生熟悉所實驗的內(nèi)容及原理，解答本題關鍵是要知道控制變量法中哪些量變哪些量不變，即自變量、因變量，了解對照試驗的設計思路．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．空氣中化學性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)是氧氣；醫(yī)療上，生理鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉；形成化合物種類最多的元素是碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：

①從微觀角度看，B圖表示：NH3（填化學符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是CD（填字母符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷燃燒放熱，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生紅褐色沉淀
D．一氧化碳還原氧化鐵，紅色粉末變成黑色

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象中，只發(fā)生物理變化的是（　　）
A．冰雪融化B．鋼鐵生銹C．紙張燃燒D．食物腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學習化學的重要思想，下列說選正確的是（　�。�
A．水通電分解生成氫氣和氧氣，是因為水中含有氫分子和氧分子
B．水結(jié)成冰，是因為溫度降低，分子停止運動
C．水與冰的共存物是純凈物，是因為它們由同種分子構(gòu)成
D．水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因為混合后分子體積變小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液（標簽如圖所示），已知過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解，取該溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g．
請計算：
（1）產(chǎn)生氧氣多少克？
（2）該瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在冶煉金屬鈦時會發(fā)生如下反應：TiO2+2Cl2+2C═TiCl4+2X，其中X的化學式是（　�。�
A．COB．TiOC．CO2D．ClO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．為配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.15%的磷酸二氫銨溶液用于無土栽培，已稱取2.3kg的磷酸二氫銨固體，還需要水（　�。�
A．200kgB．197.7kgC．230kgD．59.6kg

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