3．鋰電池是新型的高能電池，質(zhì)量輕、電容量大、頗受手機(jī)、電腦等用戶的青睞，某種電池的總反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2═LiMnO2，下列說法中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中Li發(fā)生了還原反應(yīng)
B．該反應(yīng)中二氧化錳作催化劑
C．該反應(yīng)中錳元素的化合價(jià)沒有發(fā)生變化
D．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

分析 A、根據(jù)該反應(yīng)中Li奪取了二氧化錳中的氧，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Li+MnO2═LiMnO2，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合含錳元素物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行判斷．
D、化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”．

解答 解：A、該反應(yīng)中Li奪取了二氧化錳中的氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Li+MnO2═LiMnO2，MnO2是反應(yīng)物，而不是作催化劑，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、氧元素顯-2價(jià)，設(shè)MnO2中錳元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價(jià)；鋰元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)LiMnO2中錳元素的化合價(jià)是y，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+y+（-2）×2=0，則y=+3價(jià)；該反應(yīng)中Mn的化合價(jià)發(fā)生了變化，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法、催化劑的特征、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．從C、H、O、N、S這四種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號(hào)或化學(xué)式填空（答案有多種的只需要寫出一種即可）．
空氣中含量最多的單質(zhì)硝酸根離子硫酸酸雨氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，其根本目的就是要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、人與人和諧、人與自然和諧的新型城市，而最重要的是要推崇“綠色生活的理念”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．使用新型的“零排放”無污染交通工具，如氫氧燃料電池車
B．對(duì)城市生活和生產(chǎn)污水進(jìn)行凈化處理，分級(jí)使用
C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染
D．機(jī)動(dòng)車任意排放廢氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．（1）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，金屬鐵是由鐵原子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
（2）化學(xué)用語填空：
化學(xué)符號(hào)2Na汞元素
化學(xué)含義3個(gè)氫分子+2價(jià)的鎂元素2個(gè)鎂離子氯化鈉
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）硫在氧氣中燃燒：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）紅磷在氧氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)完成下列問題：
（1）下列各項(xiàng)中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①③⑤（填數(shù)字序號(hào)）．
①元素的種類     ②物質(zhì)的種類      ③原子的種類
④分子的種類     ⑤原子的數(shù)目      ⑥分子的數(shù)目
（2）某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O，則X的化學(xué)式為：CH4．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用圖1所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并按圖1實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)中觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡，某同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說法否（填“是”或“否”）正確；而A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡，其中D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因產(chǎn)生的二氧化碳逸散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小強(qiáng)同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出．激發(fā)了探究欲望，他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)產(chǎn)生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進(jìn)行探究．
【探究活動(dòng)一】
老師提示：排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體，同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體分別是：二氧化碳和氧氣
B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
【探究活動(dòng)二】
老師提供了一瓶過碳酸鈉（Na2CO4），引起同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究如圖2：
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：無色溶液X中含有的一種溶質(zhì)是過氧化氫．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對(duì)溶液X中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想：
①Na2CO3       ②NaHCO3      ③Na2CO3和NaHCO3
資料摘要Ⅰ：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；
資料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈堿性；碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同；
資料摘要Ⅲ：檸檬酸是一種有機(jī)酸，與鹽酸具有類似的化學(xué)性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a取上述無色液體X少量于試管中，至不再冒氣泡為止，加入足量的氯化鈣溶液．產(chǎn)生白色沉淀無色溶液X中含有Na2CO3
b取步驟a所得上層清液少量，滴加稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生無色溶液X中不含NaHCO3
綜合上述兩個(gè)探究活動(dòng)的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜想①（填序號(hào)）是正確的．請(qǐng)你簡(jiǎn)述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中，檸檬酸所起的相關(guān)作用：檸檬酸屬于反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)y可以表示（　�。�
A．固體中氧元素的質(zhì)量B．固體中MnO2的質(zhì)量
C．生成O2的質(zhì)量D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問題】：過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；
②反應(yīng)過程中可能有能量變化．
【設(shè)計(jì)裝置】：如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣．小利猜想的依據(jù)是反應(yīng)物中含有氫元素和氧元素．
（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降（填“上升”或“下降”），說明本反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
查閱資料：①氫氧化鈉與稀鹽酸有反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象，②碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)有氣體生成．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？
（1）小明認(rèn)為反應(yīng)生成了碳酸鈉，小軍認(rèn)為不可能，應(yīng)生成氫氧化鈉，你認(rèn)為這兩位同學(xué)，誰的猜想是正確的小軍．
（2）為了驗(yàn)證上述同學(xué)的想法是否正確，可以取出少量樣品于試管中，然后加入稀鹽酸根據(jù)是否有氣泡生成來判斷．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．某同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
傾倒液體B．
讀取液體體積C．
檢查氣密性D．
加熱液體

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