6．構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖是關于硫酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，圖示中：“一”表示相連兩種物質(zhì)能發(fā)生反應；“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．甲、乙、丙屬于不同類別的化合物，且它們發(fā)生的都是復分解反應．
（1）寫出甲的化學式HCl；
（2）寫出H2SO4→甲的化學方程式BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．

分析 根據(jù)已有的酸的通性可知酸能跟活潑金屬、金屬氧化物、鹽、堿反應．通過框圖我們可看出乙和丙是金屬氧化物或鹽或堿中的一種，而B是由硫酸反應得到，所以甲是一種鹽或酸，而甲和丙都能反應，故甲是一種酸，據(jù)此解答．

解答 解：酸能跟活潑金屬、金屬氧化物、鹽、堿反應．通過框圖我們可看出乙和丙是金屬氧化物或鹽或堿中的一種，而B是由硫酸反應得到，所以甲是一種鹽或酸，而甲和丙都能反應，故甲是一種酸，可以是鹽酸，
（1）甲是鹽酸，故填：HCl；
（2）硫酸能與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和稀鹽酸，故填：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．

點評 本題考查的是酸的化學性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．讀圖，回答下列問題：

（1）圖1的實驗目的是測定空氣中氧氣含量，請寫出發(fā)生的反應方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，本實驗可以用鎂粉來做嗎？請說明理由不可以，由于鎂粉也可以在N2中燃燒，生成Mg3N2，所以如果鎂條是足量的，測得的體積肯定遠遠大$\frac{1}{5}$；
（2）圖2中AC兩個實驗對比探究的是鐵生銹需要水，該實驗中的水一般用煮沸后的蒸餾水，這樣做的目的是為了除去水中溶解的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．香蕉等水果具有芳香氣味，是因為其中含有乙酸乙酯（C4H8O2）等物質(zhì)．關于乙酸乙酯的說法正確的是（　�。�
A．乙酸乙酯是一種氧化物
B．乙酸乙酯分子由碳、氫、氧原子構成
C．乙酸乙酯由14個原子構成
D．乙酸乙酯由4個碳元素、8個氫元素、2個氧元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化學研究小組的同學為了測定某銅礦中堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]的質(zhì)量分數(shù)，稱取該銅礦樣品30g，加入132.2g稀鹽酸時恰好完全反應，共生成CO24.4g．反應的化學方程式如下：Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑試計算銅礦樣品中堿式碳酸銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？（假設銅礦中雜質(zhì)不與鹽酸反應，也不溶于水）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是（　�。�
A．反應物和生成物B．化學反應速率
C．反應條件D．各反應物和生成物的質(zhì)量比

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
  取用固體		C．
      測溶液pH		D．
    讀數(shù)據(jù)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．從物質(zhì)分類的角度（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）看，與純堿歸為一類的物質(zhì)是（　�。�
A．燒堿B．生石灰C．食鹽D．硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)中，均屬純凈物的是（　�。�
A．合成纖維  油脂B．天然氣 水銀C．冰水  干冰D．消毒液  碘鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某小組同學對木炭還原氧化銅實驗進行如下探究活動．
【實驗探究】該實驗成功與否的關鍵之一是木炭與氧化銅的質(zhì)量比．
（1）實驗前要先打開T，通往一會兒干燥的N2后，關閉T，再加熱．目的是排出裝置內(nèi)的空氣．
（2）炭與氧化銅的質(zhì)量比不同，產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象也不同．下面是炭與氧化銅不同質(zhì)量比的實驗記錄：
木炭與氧化銅的質(zhì)量比1：71：111：13
實驗現(xiàn)象紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁偶爾紅熱，有氣泡，石灰水變渾濁
實驗結(jié)果表層銅珠較大，有較多黑色粉末亮紅色金屬光澤，網(wǎng)狀銅塊暗紅色層狀粉末里含微細銅粒
分析上述實驗結(jié)果，可知該反應混合物的最佳質(zhì)量比為1：11．

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