實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)如果用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.用該裝置還可以通過(guò)哪種方法制取氧氣(文字表達(dá))
 
.某同學(xué)如果用裝置E收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管中有
 
 產(chǎn)生時(shí)開(kāi)始收集.檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在
 
,若木條
 
,說(shuō)明已滿.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
.若用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,其文字表達(dá)式為
 
.氧氣收集好后要
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,為什么?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;  
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(3)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;   
利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣.
解答: 解:(1)①是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置;②是集氣瓶,常用來(lái)收集氣體.
故填:鐵架臺(tái);集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(3)如果用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用該裝置還可以通過(guò)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
如果用裝置E收集氧氣,當(dāng)導(dǎo)管中有連續(xù)、均勻的氣泡產(chǎn)生時(shí)開(kāi)始收集;
檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈;
用雙氧水制氧氣不需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是B,其文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,氧氣收集好后要正放在桌面上?br />故填:A;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;連續(xù)、均勻的氣泡;集氣瓶口;復(fù)燃;把導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;B;過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;正;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅?
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、pH為零的溶液既不顯酸性又不顯堿性
B、能使紫色石蕊試液變紅的溶液是酸性溶液
C、打開(kāi)盛濃硫酸的試劑瓶塞,就可以看到白霧
D、金屬氧化物能與酸發(fā)生中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示:
①0℃時(shí),甲的溶解度
 
乙的溶解度.(填“>”、“﹦”或“<”)
②30°C時(shí),200克甲的飽和溶液中含甲物質(zhì)
 
克.
③能采用冷卻熱飽和溶液的方法結(jié)晶的是
 
(填“甲”或“乙”).
④30°C時(shí),將100克甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)10g水,析出晶體(均不含結(jié)晶水)的質(zhì)量是甲
 
乙.(填“>”、“﹦”或“<”)
⑤0℃時(shí),將25克甲、乙物質(zhì)分別放入盛有100克水的兩個(gè)燒杯中,此時(shí)能形成飽和溶液的是
 
(填“甲”或“乙”).將兩者均升溫至30℃,發(fā)現(xiàn)放有乙的燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
 
.此時(shí)甲燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,它
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)乙燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān).
(1)日常生活所用的合金屬于
 
材料(選填“金屬”或“合成”)
(2)如圖是元素周期表的一格,下列說(shuō)法不正確的是
 

A.該元素屬于金屬元素
B.鈰原子的核電荷數(shù)為58
C.相對(duì)原子質(zhì)量是140.1
D.鈰原子中的中子數(shù)為58
(3)鋁比鐵活潑,但生活中的鋁制品卻耐腐蝕的原因是
 

(4)向硝酸亞鐵和硝酸銀的混合溶液中加入一定量的鋅粉和銅粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液呈藍(lán)色,則濾液中一定含有的金屬離子有
 
(填離子符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)50℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度是
 
g;在此溫度下向50g水中加入25g乙物質(zhì),所得溶液的質(zhì)量為
 

(2)要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡,可采取的一種措施是
 

(3)50℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至10℃時(shí),析出晶體最多的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下為實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的幾種裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中所標(biāo)出的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置和收集裝置選擇
 
 
,其反應(yīng)的化
學(xué)方程式為
 

(3)若某學(xué)生選擇A裝置做實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生裝置,則從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入的液體(寫名稱)是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

長(zhǎng)頸漏斗下端管口要插入液面以下的原因是
 
;
若要檢驗(yàn)是否是二氧化碳,應(yīng)該選用的試劑是
 
;某同學(xué)將產(chǎn)生的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,紫色變
 
,相關(guān)化學(xué)方程式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若用醋酸鈉(固體)和堿石灰(固體)混合加熱制取甲烷氣,甲烷極難溶于水,發(fā)生裝置和收集裝置分別選擇
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式,并注明反應(yīng)類型.
(1)鋁很難從礦物中提取出來(lái),因此利用電解氧化鋁的方法得到金屬鋁同時(shí)得到一種常見(jiàn)的氣體.
 
,反應(yīng)類型
 

(2)古代濕法煉銅,的原理是“曾青得鐵則化為銅”是說(shuō)銅的鹽溶液得到鐵就會(huì)生成金屬銅
 
,反應(yīng)類型
 
;
(3)在潮濕的空氣中,銅也能與空氣中的二氧化碳、氧氣、水等發(fā)生反應(yīng)生成銅綠Cu2(OH)2CO3
 
,反應(yīng)類型
 

(4)一氧化碳在高溫下與鐵礦石里的氧化鐵(Fe2O3)反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式為是
 
,其中還原劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物,具有還原性,可用于冶金工業(yè).某興趣小組為探究其具有還原性,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

②實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是
 
其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

③該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷,請(qǐng)指出改正方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“結(jié)構(gòu)  
決定
  性質(zhì) 
決定
 用途”的思想.氧原子(核電荷數(shù)為8)的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
,其結(jié)構(gòu)決定了氧在反應(yīng)中,容易得到電子,能與C、Mg、CH4等物質(zhì)反應(yīng),從而決定了O2可用作
 

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