4.化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”.某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過快,產(chǎn)生的氣體不易及時(shí)收集,為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素,于是進(jìn)行了如下探究:
【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢?
【猜想與假設(shè)】猜想一:可能與過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);
猜想二:可能與溫度有關(guān);
猜想三:可能與是否用催化劑有關(guān).
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時(shí)進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn).記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時(shí)間,記錄數(shù)據(jù)如表.
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
過氧化氫的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)
過氧化氫溶液
體積(mL)
溫度二氧化錳
的用量/g
收集氧氣
的體積/mL
反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
5%1200.1416.75
15%1200.146.04
30%535249.21
30%555210.76
【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是①②(選填“實(shí)驗(yàn)序號(hào)”).由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:溫度越高,則化學(xué)反應(yīng)速率越快.
【解釋與結(jié)論】
(1)通過探究,了解控制過氧化氫分解快慢的方法.請(qǐng)寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減緩反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變.(填“減小”、“增大”或“不變”)

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)表格提供的知識(shí)猜想可能與溫度有關(guān);
【收集證據(jù)】(1)根據(jù)①②中過氧化氫溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,以及③④溫度不同而其它量相同進(jìn)行解答;
【解釋與結(jié)論】(1)根據(jù)過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)過氧化氫的質(zhì)量不變生成氧氣的質(zhì)量不變進(jìn)行解答.

解答 解:【猜想與假設(shè)】過氧化氫溶液分解快慢可能與溫度有關(guān),故填:溫度.
【收集證據(jù)】(1)①②中過氧化氫溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同,而其它量相同,所以要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)組合是①②;由實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系:溫度越高,則化學(xué)反應(yīng)速率越快;故填:①②;溫度越高,則化學(xué)反應(yīng)速率越快;
【解釋與結(jié)論】(1)過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)過氧化氫的質(zhì)量不變生成氧氣的質(zhì)量不變;故填:不變.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了利用對(duì)比的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力,認(rèn)識(shí)了對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度影響的因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.寫出下列事實(shí)或現(xiàn)象中包含的化學(xué)方程式:
(1)治療胃酸過多的藥物中含有氫氧化鋁Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O
(2)向氯化銀和碳酸銀的混合物中加入足量的稀硝酸,固體部分溶解且有氣體產(chǎn)生Ag2CO3+2HNO3═2AgNO3+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.今有四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.它們表示四種元素
B.①表示的元素是非金屬元素
C.②表示的微粒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)易失去2個(gè)電子
D.②④表示的微粒具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.用量筒量取16.5mL水,所需使用的量筒的規(guī)格為( 。
A.10mLB.50mLC.100mLD.500mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn).結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因:鐵絲生銹(或氧氣不純等)(寫一種);經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了,其反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底,鐵絲盤成螺旋狀的原因是增大鐵絲與氧氣的接觸面積,盡快提高鐵絲局部的溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.以下對(duì)空氣的說法中,不正確的是( 。
A.空氣是一種寶貴的資源
B.空氣的成分一般是比較固定的
C.在通常情況下空氣中的各成分之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.液態(tài)空氣是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(濃硫酸有吸水性,可做干燥劑)
(1)實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;可選擇的發(fā)生裝置有A或B(填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性,必須考慮的是②③(填序號(hào)).
(2)二氧化錳在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是二氧化錳作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變.
(3)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)锳FC或BFC(填字母).
(4)用C裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃;木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體.反應(yīng)文字表達(dá)式是:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于如圖所示的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B.t1℃時(shí)甲、乙物質(zhì)的飽和溶液升高溫度至t2℃時(shí)兩者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲>乙
C.t2℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液,降溫至t2℃析出晶體(b-a)g
D.降低溫度可使接近飽和的甲物質(zhì)的溶液變飽和溶液

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