6.實(shí)驗(yàn)題

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱如圖1:①鐵架臺(tái)②集氣瓶
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
若用過(guò)氧化氫制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同)要想制得純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是E
(3)寫出氧氣的驗(yàn)滿方法帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿.
(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制氧氣,發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,你認(rèn)為可能原因是::①排水法收集時(shí),未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集;②用向上排空氣法收集時(shí),導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶底部(寫一條即可)
(5)圖2是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.氫氣是難溶于水的氣體,當(dāng)用排水集氣法收集氫氣 時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b(填“a”或“b”,下同)處導(dǎo)管通入.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集氣體的方法主要由氣體的密度和溶解性決定,并據(jù)過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答;
(4)根據(jù)制的氧氣不純,可能的原因有:①排水法收集時(shí),未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集;②用向上排空氣法收集時(shí),導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶底部解答;
(5)根據(jù)氫氣的密度比水的小解答.

解答 解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫制取氧氣,反應(yīng)不需加熱,屬于固-液常溫型,故選發(fā)生裝置B;氧氣不易溶于水,收集較純凈的氧氣可用排水法,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;
(4)制的氧氣不純,可能的原因有:①排水法收集時(shí),未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集;②用向上排空氣法收集時(shí),導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶底部;
(5)氫氣的密度比水的小,當(dāng)用排水集氣法收集氫氣 時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從b進(jìn).
答案:
(1)①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;E;
(3)帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明已滿;
(4)①排水法收集時(shí),未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集;②用向上排空氣法收集時(shí),導(dǎo)管沒(méi)有伸到集氣瓶底部.
(5)b.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、檢查裝置的氣密性,同時(shí)也考查了反應(yīng)表達(dá)式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖,試回答下列問(wèn)題.

(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)使用的凈水方法有ABCD(填寫字母序號(hào)).
A、沉淀    B、過(guò)濾    C、消毒    D、吸附
(2)吸附池通常添加的吸附劑是活性炭.
(3)過(guò)濾池主要是要除去B雜質(zhì)(填寫字母序號(hào)).
A、可溶性的    B、難溶性的   C、有色有味的    D、沸點(diǎn)高的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.用化學(xué)知識(shí)解釋成語(yǔ)“釜底抽薪”的說(shuō)法中,合理的是( 。
A.隔絕空氣B.降低可燃物的著火點(diǎn)
C.清除可燃物D.使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.下列是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答:

(提示:NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2↑)
(1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,A裝置與啟普發(fā)生器工作原理不同(填“相同“或“不同”).收集某氣體只能采用D裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小,溶于水;
(2)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是C (填選項(xiàng)).
A.a(chǎn)→b→c→d    B.b→a→c→d    C.c→d→a→b    D.d→c→b→a
有同學(xué)提出也可用固體氫氧化鈉除上述氣體中含有的HCl和水蒸氣,馬上被其他同學(xué)否定了,你覺(jué)得理由是二氧化碳會(huì)與氫氧化鈉反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室用足量的大理石與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸反應(yīng)制取8.8g二氧化碳?xì)怏w,計(jì)算:①參加反應(yīng)的HCl的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)0.4mol
②理論上需要10%的稀鹽酸146克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.20℃,100gNaCl飽和溶液中含有36gNaCl,則該溫度下NaCl的溶解度為36g
B.NaCl的飽和溶液一定比NaCl的不飽和溶液濃
C.向15g10%的NaCl溶液加入15g水后,溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為5%
D.降低溫度一定能使不飽和的NaCl溶液變?yōu)轱柡偷腘aCl溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫空格.
【學(xué)生】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.
【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示)
【提出問(wèn)題】通入溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)變化?
【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)變化;猜想②:兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化
【探究】(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置.
現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球膨脹變大.
(2)小紅認(rèn)為小華的設(shè)計(jì)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比.
(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)猜想,請(qǐng)幫她填寫報(bào)告.
 步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
向B反應(yīng)后的溶液中
加入
稀鹽酸(或氯化鈣溶液等) 
 
有氣泡產(chǎn)生(或有白色沉淀生成等) 
驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).
【反思拓展】通過(guò)此探究,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)變化,可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列防止火災(zāi)的措施正確的是(  )
A.電器著火用水撲滅
B.油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C.用點(diǎn)燃的打火機(jī)檢查液化氣罐是否漏氣
D.室內(nèi)起火時(shí)打開門窗通風(fēng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.小麗同學(xué)利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,她發(fā)現(xiàn)廣大農(nóng)村生活和生產(chǎn)中使用各種材料:如①圍在雞舍外面的鐵絲網(wǎng);②鋪設(shè)的混凝土路面;③家禽家畜使用的鈦鎂合金食槽;④覆蓋在蔬菜大棚上的塑料膜;⑤用白瓷磚砌的墻面.
以上材料中用到金屬材料的是(填序號(hào),下同)①③,使用有機(jī)合成材料的是④.小麗在農(nóng)村還發(fā)現(xiàn)一種不用外接電源的路燈(見圖),這種路燈利用的能源是太陽(yáng)能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件等有著密切的關(guān)系.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題,(2)和(3)利用化學(xué)方程式加以說(shuō)明:
(1)反應(yīng)物的含量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同,如:石蠟在氧氣中燃燒比空氣中旺盛;
(2)使用催化劑,能改變化學(xué)反應(yīng)的速率2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO
(4)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同,如:常溫下二氧化碳與水反應(yīng)可以生成H2CO3(填化學(xué)式);而在陽(yáng)光下,二氧化碳和水參與綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O$→_{葉綠素}^{光照}$X+6O2,則生成物X的化學(xué)式為C6H12O6

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同步練習(xí)冊(cè)答案