14.下列是實驗室常用的裝置,請根據(jù)要求回答:

(提示:NaHCO3+HCl→NaCl+H2O+CO2↑)
(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.用A裝置制氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,A裝置與啟普發(fā)生器工作原理不同(填“相同“或“不同”).收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小,溶于水;
(2)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是C (填選項).
A.a(chǎn)→b→c→d    B.b→a→c→d    C.c→d→a→b    D.d→c→b→a
有同學提出也可用固體氫氧化鈉除上述氣體中含有的HCl和水蒸氣,馬上被其他同學否定了,你覺得理由是二氧化碳會與氫氧化鈉反應.
(3)實驗室用足量的大理石與質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸反應制取8.8g二氧化碳氣體,計算:①參加反應的HCl的物質(zhì)的量(根據(jù)化學方程式列式計算)0.4mol
②理論上需要10%的稀鹽酸146克.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,啟普發(fā)生器可以控制反應的發(fā)生和停止,D裝置收集氣體是向下排空氣法收集進行分析;
(2)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣兩種雜質(zhì),根據(jù)實驗目的和氣體的性質(zhì)以及洗氣的方法來選擇順序;
(3)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和化學方程式進行計算.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,儀器①的名稱是長頸漏斗,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
啟普發(fā)生器可以控制反應的發(fā)生和停止,A裝置不能,所以工作原理不同,收集某氣體只能采用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是:密度比空氣小,溶于水;
(2)除去CO2中HCl和水蒸氣,要先用碳酸氫鈉溶液除氯化氫,后用濃硫酸除水,氣體進入洗氣瓶時要長管進,短管出,所以連接順序是:c→d→a→b,故選:C;
(3)設需要鹽酸的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 
       73            44
       x×10%             8.8g
       $\frac{73}{x×10%}$=$\frac{44}{8.8g}$
       x=146g
所以參加反應的HCl的物質(zhì)的量是:$\frac{14.6g}{36.5g/mol}$=0.4mol.
故答案為:(1)長頸漏斗,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,不同,密度比空氣小,溶于水;
(2)C;
(3)0.4mol,146g.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學與生活密切相關(guān),學號化學可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬,請按要求回答下列問題:
(1)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性.
(2)鐵鍋易生銹,通常用萬后擦干并保持干燥以防止生銹.自行車的支架刷有油漆用以防銹,是因為油漆可以使鐵與空氣中的氧氣和水隔絕.
(3)在高溫下,利用焦炭和氧氣反應生成的一氧化碳可把鐵從赤鐵礦石里還原出來,用化學方程式便是該煉鐵反應的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大(填“大”或“小”).
(5)將鐵粉投入含有Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中,充分反應后過濾,若溶液中只含一種溶質(zhì),這種溶質(zhì)是硝酸亞鐵,過濾后的濾渣中一定含有銅、銀,可能含有鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.(1)氫氧化鈉是化學實驗室中常用的試劑.氫氧化鈉固體曝露在空氣中易變質(zhì),這一變化的化學方程式可表示為2NaOH+CO2═Na2CO3+H,所以氫氧化鈉固體必須密封保存;可用稀鹽酸來檢驗氫氧化鈉固體是否已變質(zhì),并寫出所發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)為除去鐵釘上的銹跡,某學生將帶銹跡的鐵釘放入過量的稀硫酸中,他首先觀察到:鐵釘表面的銹跡逐漸溶解,溶液由無色逐漸變成黃色,這是因為(用化學方程式表示)
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;過一會兒,他又觀察到鐵釘表面產(chǎn)生氣泡,這是因為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(用化學方程式表示).
(3)正常雨水的PH≈5.6,原因是CO2+H2O═H2CO3(用化學方程式表示).
(4)盛水的鋁壺中常結(jié)有一層水垢(主要成分是碳酸鈣、氫氧化鎂等),可用適量的稀鹽酸除去它,寫出其中發(fā)生的中和反應的化學方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和水為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成(填“元素”、“原子”或“分子”)
①從宏觀上看,氧氣和水都是由元素組成.
②從微觀上看,氧氣和水都是由分子構(gòu)成.
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學:性質(zhì)比較活潑,能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應.如:細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,其反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
②水能與二氧化碳反應,生成能使紫色石蕊試液變紅色的碳酸(H2C03),其反應的化學方程式為H2O+C02=H2C03
(3)認識物質(zhì)的制法
1)如圖方法②③中Mn02起催化作用,另請設計用物理的方法制取氧氣分離液套空氣制取氧氣.
2)從“低碳環(huán)保”的角度分析,你認為最佳的方法是③(填序號),理由是不消耗能源,反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)辯證地認識物質(zhì)
功過相對論.
從“水能載舟,亦能覆舟”的事實分析,“過”:洪水會淹沒房屋,造成洪澇災害等;“功”:洗滌儀器等(舉一例).
從定性到定量分析.
①根據(jù)化學式計算,13.6g的H202中氧元素的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果精確到0.1g)
②劉琳同學用含有l(wèi)3.6g過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)現(xiàn)只能得到6.4g氧氣,與過氧化氫中氧元素的質(zhì)量相差甚遠,請分析其中的原因(排除實驗過程中的人為誤差)生成的水中含有氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.用一種試劑一次就能鑒別H2SO4、Ca(OH)2、Na2SO4溶液的是( 。
A.碳酸鈉試液B.酚酞試液C.稀硫酸D.BaCl2溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列化學方程式書寫正確的是(  )
A.Cu+2HCl═CuCl2+H2B.H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+O2
C.CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO↑D.CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.實驗題

(1)請寫出有標號的儀器名稱如圖1:①鐵架臺②集氣瓶
(2)寫出實驗室用過氧化氫制氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,
若用過氧化氫制氧氣應選用的發(fā)生裝置是B(填序號,下同)要想制得純凈的氧氣應選用的收集裝置是E
(3)寫出氧氣的驗滿方法帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明已滿.
(4)某同學在實驗室制氧氣,發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,你認為可能原因是::①排水法收集時,未等氣泡均勻連續(xù)冒出就開始收集;②用向上排空氣法收集時,導管沒有伸到集氣瓶底部(寫一條即可)
(5)圖2是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置.氫氣是難溶于水的氣體,當用排水集氣法收集氫氣 時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從b(填“a”或“b”,下同)處導管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.今年世界水日主題是“城市用水:應對都市化挑戰(zhàn)”.圍繞這一主題采取的措施不合理的是( 。
A.研制節(jié)水的家庭衛(wèi)浴產(chǎn)品
B.嚴格限制工業(yè)污水的排放
C.大量開采地下水以滿足城市進程的需要
D.加強水資源管理

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料(填“金屬材料”或“合成材料”);煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
有X、Y、Z三種金屬,能發(fā)生以下反應:Y+2XNO3═Y(NO32+2X,Z+YSO4═ZSO4+Y,則X、Y、Z三種金屬活動性由強至弱的順序是Z、Y、X.

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