11.下列儀器常用于實驗室制氣體.

(1)實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣并用排水法收集,現(xiàn)有鐵架臺(帶鐵夾),還應(yīng)從圖中選擇的儀器是①⑤⑥⑦⑨(填數(shù)字序號,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用雙氧水與二氧化錳制氧氣,組裝氣體發(fā)生裝置可選用上圖中的儀器是②③④,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;  
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水.

解答 解:(1)實驗室用加熱高錳酸鉀法制氧氣并用排水法收集,現(xiàn)有鐵架臺(帶鐵夾),還應(yīng)從圖中選擇的儀器有帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞①、酒精燈⑤、水槽⑥、試管⑦和集氣瓶⑨;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:①⑤⑥⑦⑨;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用雙氧水與二氧化錳制氧氣,組裝氣體發(fā)生裝置可選用上圖中的儀器有:錐形瓶②、長頸漏斗③、帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞④;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:②③④;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若A粒子為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則X的值為7;
(2)若B粒子的符號可表示為B3+,則Y的值為13;
(3)C和D屬于同種元素的原因是質(zhì)子數(shù)相同,它們的化學(xué)性質(zhì)不同的主要原因是最外層電子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù):
實驗序號過氧化氫的濃度∕%過氧化氫的溶液的體積∕ml溫度∕℃二氧化錳的用量∕g收集氧氣的體積∕ml反應(yīng)所需的時間∕s
51200.1417.75
151200.146.04
305350249.21
305550210.76
305550.122.23
(1)通過以上實驗可以得出反應(yīng)速率與①②③有關(guān)
①反應(yīng)物的濃度    ②反應(yīng)的溫度    ③使用催化劑    ④反應(yīng)時間
(2)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子碰撞的概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是反應(yīng)物濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多,粒子間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快
(3)實驗②中為了減小反應(yīng)速率,又不影響產(chǎn)生O2的總量,可采取以下的B措施
A、再加入1ml 30%的過氧化氫溶液      B、加入一定的水
C、升高溫度至35℃D、再加入1ml 15%的過氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如圖所示,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.實驗時通入CO后再點燃A處酒精燈,可以防止爆炸
B.通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生
C.通入0.1mol一氧化碳可以生成0.1mol銅
D.實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅A處酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.隨著能源結(jié)構(gòu)的改善,不同燃料的燃?xì)鉄崴饕炎哌M(jìn)千家萬戶.
①燃?xì)鉄崴魅羰褂脮r所在空間不通風(fēng),會產(chǎn)生一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,該氣體的化學(xué)式是CO;
②下表是燃燒1kg不同燃料所產(chǎn)生兩種氣體的質(zhì)量.結(jié)合數(shù)據(jù)分析,等質(zhì)量燃料燃燒,產(chǎn)生導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體最多的燃料是A(填編號),產(chǎn)生導(dǎo)致酸雨的氣體最多的燃料是C(填編號),例舉一種不產(chǎn)生以上兩種環(huán)境問題的能源:太陽能.
燃料(1kg)產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量/g產(chǎn)生SO2氣體的質(zhì)量/g
A.石油氣29005.0
B.天然氣25000.1
C.煤氣250011.0
③天然氣最主要的成分是甲烷,甲烷在一定條件下和水反應(yīng)可以制得水煤氣(混合氣體),反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示:

上述四種物質(zhì)中,A代表的是CH4(填化學(xué)式),可用作燃料的是ACD;
在該反應(yīng)中,生成C和D的物質(zhì)的量之比為1:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.利用如圖裝置進(jìn)行實驗,A、B瓶容積均為500mL.實驗前K1、K2、K3均已關(guān)閉.
裝置           內(nèi)容【實驗1】制備氣體【實驗2】測定氣體含量
Ⅰ.打開K1、K2和K3,用注射器向盛有大理石的A中注入稀鹽酸,關(guān)閉K1
Ⅱ.收集氣體.
Ⅰ.A中為用排水法收集的O2,其中水100mL.B中裝滿水.向A中放入燃著的紅磷
(足量),充分反應(yīng).
Ⅱ.待裝置冷卻到室溫后,
打開K2和K3
(1)檢查裝置氣密性:保持K1關(guān)閉,打開K2、K3,向B中加水至液面浸沒下端導(dǎo)管口,用手捂住A瓶外壁,說明裝置的左側(cè)氣密性良好的現(xiàn)象是看到B裝置左側(cè)導(dǎo)管口有氣泡冒出.
(2)實驗1中,大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.步驟Ⅱ收集氣體一段時間后,用燃著的木條放在K3上方的導(dǎo)管口處,木條熄滅.上述操作的目的是驗證二氧化碳已經(jīng)集滿.
(3)實驗2中,當(dāng)B中液面不再變化時,測得B中減少了320mL水,則A中O2的體積分?jǐn)?shù)約為64%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖所示是實驗室常用氣體制備裝置.據(jù)圖回答問題:
(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的收集裝置是D(填字母代號),驗滿的方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已滿.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進(jìn):一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是用注射器注入過氧化氫溶液,可以控制產(chǎn)生氧氣的速率;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為150g,在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數(shù)字序號).
  ①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒  ⑦托盤天平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某化學(xué)興趣小組想探究竹子里面氣體的成分:
【查閱資料】竹子里面的氣體主要含有二氧化碳、氧氣、氮氣.
【實驗驗證】
操作與現(xiàn)象分析與結(jié)論
(1)他先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出.然后采用排水 法(填實驗室常用的一種集氣方法)收集到了甲乙兩瓶氣體.
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖).用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙.然后,將甲瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的$\frac{1}{10}$.
這說明竹子里的氣體中肯定含有氧氣;
(3)往乙瓶倒入適量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.這說明竹子里的氣體肯定含有二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某氣體由H2、C0中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究.
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成?
【提出假設(shè)】猜想1:只有氫氣;猜想2:只有一氧化碳;猜想3:既有氫氣又有一氧化碳.
【提供信息】1.由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
          2.白色的無水CuS04遇水變藍(lán)色
【設(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過無水硫酸銅、澄淸石灰水,根據(jù)兩種物質(zhì)的變化情況來推測該氣體的組成.
【現(xiàn)象與結(jié)論】①無水硫酸銅變成藍(lán)色,澄清石灰水無明顯變化,猜想1成立.
            ②無水硫酸銅無變化,澄清石灰水變渾濁,猜想2成立.
            ③無水硫酸銅變成藍(lán)色,澄清石灰水變渾濁,猜想3成立.
【分析討論】
(1)無水硫酸銅變成藍(lán)色,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成,推知該氣體成分中一定含有氫元素;澄清石灰水變渾濁,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳生成,推知該氣體成分中一定含有碳元素.
(2)寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案