17．做細(xì)鐵絲在氧氣燃燒中實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底要放少量的水或細(xì)砂，目的是防止降落的熔化物炸裂瓶底．鐵絲要繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒，下端系一根火柴棒的目的引燃鐵絲．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型為化合反應(yīng)．

分析 根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)、發(fā)生的反應(yīng)及反應(yīng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答．

解答 解：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，集氣瓶底要放少量的水或細(xì)砂，目的是防止降落的熔化物炸裂瓶底．鐵絲要繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒，下端系一根火柴棒的目的是引燃鐵絲．該反應(yīng)文字表達(dá)式是：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型為化合反應(yīng)．
故答為：水或細(xì)砂，防止降落的熔化物炸裂瓶底．鐵增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒，燃鐵絲．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．化合反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．鋁、鐵、銅是我們生活中常見(jiàn)的金屬．
（1）鋁制品具有很好的耐腐蝕性能，原因是鋁易與氧氣反應(yīng)，在其表面形成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進(jìn)一步被氧化．
（2）為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（金屬片已打磨），如圖所示：

①甲同學(xué)根據(jù)銅片表面無(wú)變化，鋁片表面比鐵片表面產(chǎn)生氣泡快的現(xiàn)象，判斷出三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)锳l＞Fe＞Cu．
②乙同學(xué)只用一支試管，取一次稀鹽酸也能證明Al＞Fe＞Cu．他在稀鹽酸中插入金屬的順序?yàn)椋▽?xiě)一種即可）：Fe、Cu、Al（或Cu、Fe、Al）．
③丙同學(xué)把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是FeCl2、AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．我�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
[集體討論]：
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）B，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證足量．
（2）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)�，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作．

（1）配制過(guò)程中使用的三種玻璃儀器，分別是燒杯、玻璃棒、量筒．
（2）圖中操作錯(cuò)誤的有②④⑤（多選）．
（3）圖③、圖⑤表示的操作步驟分別是溶解、稱(chēng)量．
（4）取水時(shí)最好選擇②的量筒（選填號(hào)①10mL  ②50mL  ③100mL）
（5）配制溶液時(shí)，下列操作會(huì)引起溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是ABD（填序號(hào)，多選）
A．氯化鈉晶體不純                        B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水清洗
C．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)，有少量溶液濺出     D．用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置，下列哪種儀器肯定不使用（　�。�
A．集氣瓶B．酒精燈C．水槽D．試管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示：
（1）該圖進(jìn)行的是過(guò)濾操作；
（2）該操作用于凈水，可除水中不溶性雜質(zhì)；
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”），這主要是為了防止若高于濾紙邊緣，液體會(huì)沿著濾紙和漏斗之間的縫隙流下，達(dá)不到過(guò)濾的目的；
（4）若要得到純凈的水，則還需進(jìn)行的操作是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）北宋畫(huà)家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，體現(xiàn)了碳具有的化學(xué)性質(zhì)是穩(wěn)定性；
（2）利用木炭和活性炭具有吸附性，可以除去水中的異味．
（3）CO和CO2都是碳的氧化物，但由于它們的分子的構(gòu)成不同，導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同，因此可用多種方法區(qū)別它們．
①用澄清石灰水區(qū)別：能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2；
②用石蕊溶液區(qū)別：CO2氣體通入紫色的石蕊溶液中，溶液會(huì)變成紅色；
③用點(diǎn)燃的方法區(qū)別：有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；
④用灼熱氧化銅區(qū)別：能使灼熱氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色銅的氣體是CO．
（4）Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-（填離子符號(hào)），因此都能與稀鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．溶解度曲線(xiàn)如圖所示，回答下列問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，兩物質(zhì)中溶解度較大的是KCl（填化學(xué)式）．
（2）t2℃時(shí)，兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃，析出固體質(zhì)量較大的是KNO3（填化學(xué)式）的溶液．
（3）t2℃時(shí)，將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中，充分溶解后，得到氯化鉀的飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．保持溫度不變，往該燒杯中再加入10g水，充分?jǐn)嚢韬�，氯化鉀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．汽車(chē)尿素是一種使用在SCR技術(shù)中，用來(lái)減少柴油車(chē)尾氣中的氮氧化物污染的液體．合成尿素的反應(yīng)化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO（NH2）2+H2O．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)不屬于復(fù)分解反應(yīng)
B．反應(yīng)前后分子種類(lèi)和原子種類(lèi)不變
C．反應(yīng)前后碳元素質(zhì)量不變
D．反應(yīng)為由無(wú)機(jī)物能合成有機(jī)物提供了依據(jù)

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