【題目】我國有悠久的茶歷史。

1)可用五色土燒制的紫砂壺泡茶,紫砂壺燒制的過程發(fā)生____________(填物理變化化學(xué)變化)。

2)泡茶常用80- 100°C水,聞到茶香是因為_____________(從分子角度回答)。

3)從紫砂壺嘴倒出澄清透澈的茶水______________(填不是)純凈物,品茶有鮮味是因茶水中含有茶氨酸(C7 H14N2O3),茶氨酸中C、N元素的質(zhì)量比為__________________。

4 制作雞茶飯,用料:雞胸肉、雞蛋、小麥粉、粳米飯、食鹽、干紫菜絲、綠茶末、酒等。上述用料主要提供蛋白質(zhì)的是______,干紫菜絲富含人體所需的_______________元素;食鹽調(diào)味并提供人體需要的無機鹽,醫(yī)用生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液存在的微粒有______________(填化學(xué)符號),500g生理鹽水可提供人體所需的鈉元素質(zhì)量_______________(列式表示)。

5)氮肥是重要的肥料,茶樹種植常施銨態(tài)氮肥。下列物質(zhì)是銨態(tài)氮肥的是____________(填標號)。請寫出鑒別銨態(tài)氮肥的方法__________

A .KNO3

B. CO NH22

C. NH4NO3

D. CaHPO4

【答案】化學(xué)變化 分子在連續(xù)不斷的運動 不是 3:1 雞胸肉、雞蛋 Na+、Cl-H2O C 取樣,加入熟石灰后一起混合研磨,有刺激性氣味的氣體生成,則為銨態(tài)氮肥。

【解析】

1)紫砂壺燒制過程涉及某些燃料的燃燒,有新物質(zhì)生成,所以發(fā)生了化學(xué)變化;

2)從微觀角度來看,人們能夠聞到茶香是因為分子在連續(xù)不斷的運動;

3)茶水成分不止一種,屬于混合物;茶氨酸中C、N元素的質(zhì)量比=碳原子個數(shù)×碳原子相對原子質(zhì)量:氮原子個數(shù)×氮原子相對原子質(zhì)量=

4)含有蛋白質(zhì)的食物主要包括肉、蛋、奶類以及豆類植物,所以提高蛋白質(zhì)的為雞蛋和雞胸肉;紫菜中含有人體所需的碘元素,所以干紫菜絲富含碘元素;生理鹽水中溶質(zhì)為氯化鈉,溶劑為水,氯化鈉在水中會解離出Na+CI-,水則是由水分子(H2O)構(gòu)成,因此,生理鹽水中存在的微粒主要有Na+、CI-H2O;生理鹽水可提供人體所需的鈉元素質(zhì)量,可先求出生理鹽水中氯化鈉的質(zhì)量=,再根據(jù).氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)求得鈉元素質(zhì)量,列式為

5)根據(jù)題目信息,肥料中應(yīng)該含有銨根離子:

A、KNO3含有硝酸根,選項A與題意不符;

B、CO NH22尿素為氮肥,不含有銨根離子,選項B與題意不符;

C、NH4NO3中含有NH4+,故為銨態(tài)氮肥,選項C符合題意;

DCaHPO4不含有氮元素,不屬于氮肥,選項D與題意不符;故選C;

由于銨態(tài)氮肥內(nèi)含有銨根離子,銨根離子與堿反應(yīng)可以生成氨氣,氨氣為刺激性氣味氣體,可以將肥料與堿混合后,根據(jù)氣體味道,判斷是否為銨態(tài)氮肥,所以取樣,加入熟石灰后一起混合研磨,有刺激性氣味的氣體生成,則為銨態(tài)氮肥。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向無水乙醇中放入一小塊金屬鈉,觀察到有氣泡產(chǎn)生。小組同學(xué)對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,進行了如下探究

(提出問題)無水乙醇和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?

(查閱資料)I無水乙醇(CH3CH2OH)和金屬鈉反應(yīng)生成乙醇鈉CH3CH2ONa)和一種常見的可燃性氣體;

Ⅱ濃硫酸具有較強的吸水性,可用作某些氣體的干燥劑,

Ⅲ白色的無水硫酸銅粉末遇水后會變成藍色。

(猜想與假設(shè))猜想一:CO;猜想二:CH4;猜想三:H2。興趣小組的同學(xué)提出上述猜想的理論依據(jù)是_______________

(設(shè)計并實驗)興趣小組的同學(xué)分成甲、乙兩組設(shè)計實驗方案進行探究。

①甲組同學(xué)設(shè)計的實驗方案如下:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點燃在火焰上方罩一個干燥的冷燒杯

燒杯內(nèi)壁有小液滴生成

猜想三成立

②乙組同學(xué)認為只完成上述實驗猜想二也可能成立理由是 _________,并設(shè)計了如下實驗進一步驗證:將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體點燃,燃燒產(chǎn)物依次通人A、B裝置(如圖2),測得A裝置中質(zhì)量增大,B裝置中質(zhì)量不變乙組的同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,證明猜想_________成立

(得出結(jié)論)無水乙醇與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是____________

(實驗反思)甲組同學(xué)受到乙組同學(xué)的啟發(fā)認為只需要增加一個實驗:再在火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象,就能使本組的實驗方案更加完善。你認為此方案________ (選填合理不合理”)。

(拓展延伸)要確認該實驗過程中所用的乙醇是無水乙醇的實驗方法是____________

2)小明同學(xué)為了測定實驗室中一瓶標簽破損的硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),他取20g該硫酸于燒杯中,向其中加入10g鋅粉(鋅粉過量),完全反應(yīng)后測得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為29.9g。該瓶硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是___________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

1)圖中儀器a的名稱為____________;

2)若要用A裝置來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

3)在實驗室制取CO2,若要做到隨開隨停,應(yīng)該選用的裝置組合是________(“填字母代號”)。

4)若用G裝置采用排水法收集甲烷,氣體應(yīng)該從___________ (“b”“c”) 管進入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2015322日是第二十三個“世界水日”。關(guān)于水的知識有下列話題。請按要求填空:

1)在凈化水的過程中,明礬所起的作用是除去水中的_____

2)生活中可用_____來檢驗地下水是硬水還是軟水。常用_____的方法來降低水的硬度。

3)測定某地下水的酸堿度,最簡單的方法是使用_____。

4)在生產(chǎn)生活中,水是最常用的溶劑。實驗室用氯化鈉配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時?赡苌婕耙韵虏僮鳎

①上圖操作中有錯誤的是_____(填序號)。

②改正錯誤后,正確的操作順序是_____(填序號)。

A ⑤②①③④

B ⑤①②③④

C ⑤③②④①

D ⑤③①④②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定一瓶久置的燒堿中氫氧化鈉的含量,某同學(xué)取25.0g樣品,溶于水得到100g溶液,再加入100g足量稀硫酸。充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體,測得溶液質(zhì)量為197.8g。請計算:

1)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;

2)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù);

3)最后所得溶液中鈉元素的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】[觀察與問題]鎂條在空氣中久置表面會變黑,某小組同學(xué)設(shè)計并進行實驗,探究鎂條變黑的條件。

I.從生成物角度分析,進行探究

實驗一:刮下鎂條表面的黑色物質(zhì)于試管中,加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生氣體,把生成的氣體通入澄清石灰水,觀察到石灰水變渾濁。由此可知鎂條變黑與空氣中的_________有關(guān),原因是_________。

II.從反應(yīng)物角度分析,進行探究

[猜想與假設(shè)]在實驗一的基礎(chǔ)上猜想鎂條變黑具體與空氣中的哪些物質(zhì)有關(guān),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別提出了如下猜想:

: CO2

: CO2 O2

: CO2 H2O

:_________。

[實驗與探究]

實驗二:通過控制與鎂條接觸的物質(zhì),利用如圖所示裝置(鎂條長度為3 cm,試管容積為20 mL),分別進行下列4個實驗,并持續(xù)觀察10天。請將下表中實驗操作補充完整。

編號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

先收集滿二氧化碳,再加入2ml濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體,再加

__________ mL濃硫酸

鎂條始終無明顯變化

先收集滿二氧化碳,再加入2mL蒸餾水

鎂條始終無明顯變化

先集滿體積比為1 : 1的二氧化碳和氧氣的混合氣體,再加入2 mL蒸餾水

鎂條第1天開始變黑至第10天全部變黑

[解釋與結(jié)論]

1)實驗①和②中的濃硫酸的作用是___________。在這兩個實驗中____________(填不能)用燒堿代替濃硫酸,原因是_____________(用化學(xué)方程式表示)。

2)實驗③的目的__________。

3)由上述實驗可推知,鎂條變黑的條件是________

[反思與評價]

4)在猜想與假設(shè)時,同學(xué)們認為鎂條變黑與N2無關(guān),其理由是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A-I表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中,I俗稱純堿,A、DF三種物質(zhì)元素組成有圖二所示關(guān)系,請回答下列問題:

1I的化學(xué)式為______

2E固體在化學(xué)實驗中常用作______

3AI中屬于氧化物的有______種.

4)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某兩種微觀粒子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示:下列有關(guān)說法正確的是

A.n可能為11,m可能為16

B.X、Y組成的化合物可能是XY

C.圖2表示置換反應(yīng)

D.圖2表示CO+H2O=CO2+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)方程式是重要的化學(xué)用語。觀察化學(xué)方程式可得到很多信息。請你根據(jù)化學(xué)方程式:(讀作氮化鎂),寫出你得到的三點信息。

1________________________________________。

2_________________________________________

3____________________________________________。

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