7．某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶口和橡膠塞上常有白色粉末出現(xiàn)．為了探究這種白色粉末的成分，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、將白色粉末放于水中．白色粉末溶于水，形成無色溶液\
2、將無色酚酞滴入步驟1形成的無色溶液中．溶液顏色變紅該溶液呈堿性
3、在步驟2所形成的溶液中加入稀鹽酸．并在試管口放一根燃燒的火柴．溶液由紅色變成無色，燃燒的火柴熄滅了．溶液中含有碳酸根離子．白色粉末中含有氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉

分析 2．根據(jù)無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進(jìn)行分析解答．
3．根據(jù)NaOH溶液能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，進(jìn)行分析解答．

解答 解：2．無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，溶液顏色變紅，該溶液呈堿性．
3．在步驟2所形成的溶液中加入稀鹽酸．并在試管口放一根燃燒的火柴，溶液由紅色變成無色，說明堿性物質(zhì)消失，燃燒的火柴熄滅了，說明生成了不能燃燒、不能支持燃燒的氣體，NaOH溶液能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，溶液中含有碳酸根離子，即白色粉末中含有氫氧化鈉變質(zhì)后生成的碳酸鈉．
故答案為：2．堿；3．碳酸根；碳酸鈉．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握變質(zhì)后的氫氧化鈉中含有碳酸鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖1是某學(xué)生用氯化鈉（圖中標(biāo)示NaCl）固體和水配制500g、20%氯化鈉溶液的部分操作過程，該同學(xué)在稱量氯化鈉時(shí)，先在兩個(gè)托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，然后把藥品直接放在紙上稱量
①該配制過程可歸結(jié)為三步，依次為計(jì)算、稱量、溶解．
②配置該溶液需要食鹽為100克，水為400克．
③找出圖中操作中的一處錯(cuò)誤瓶塞正放、稱量時(shí)左碼右物．
④下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是AB（填字母）．
A．b操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)盤
B．c中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C．d操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)
D．e操作中有少量水濺出
⑤由于操作不規(guī)范，盛裝氯化鈉瓶子中混入了一些不溶于水的物質(zhì)，該同學(xué)想提純這些氯化鈉，按照如圖2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則：
（1）如圖①，漏斗中的液面應(yīng)低（填“高”或“低”）于濾紙邊緣．
（2）如圖②，玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（3）提純時(shí)正確順序是②①③（用序號(hào)填空）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．Ⅰ．實(shí)驗(yàn)一：粗鹽（所含雜質(zhì)不溶于水）提純實(shí)驗(yàn)．
（1）操作④中玻璃棒的作用是引流．
（2）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)椋ㄟx取適當(dāng)操作序號(hào)）②③①④⑤．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)二：用提純得到的精鹽配制13%的氯化鈉溶液40克．
（1）步驟如下：
①計(jì)算：可計(jì)算出需精鹽5.2g．
②稱量和量�。悍Q量氯化鈉時(shí)，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏（如圖），則應(yīng)怎么處理？取出適量精鹽直至天平平衡
③溶解：
（2）經(jīng)檢測，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因不可能是C．
A．制得的食鹽還不純  B．讀數(shù)時(shí)仰視   C．稱量用的砝碼生銹   D．砝碼與藥品位置放反

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2，其反應(yīng)方程式為：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O反應(yīng)裝置如圖甲（夾持裝置已略去）
（1）檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB（填序號(hào)）
A、向燒杯中加入MnO2粉末  B、加熱  C、向燒瓶中加入濃鹽酸
（2）制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止，為測定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度，探索小組同學(xué)提出下列實(shí)驗(yàn)方案：
①甲同學(xué)的方案為：與足量硝酸銀溶液反應(yīng)，稱量生成沉淀的質(zhì)量，此方案不可行（填“可行”“不可行”），原因是殘余液中的MnCl2也會(huì)與AgNO3反應(yīng)形成沉淀．
②乙同學(xué)的方案為：與足量Zn反應(yīng)，測量生成的氣體體積，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙（夾持裝置已略去），使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是A．
A、將足量的鋅轉(zhuǎn)移到殘余溶液中  B、將殘余的溶液轉(zhuǎn)移到足量的鋅中
反應(yīng)完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積，氣體體積逐漸減小，直至不變．氣體體積逐漸減小的原因是氣體未冷卻到室溫，當(dāng)溫度冷卻到室溫后，氣體體積不再改變（儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．NaOH+HCl═NaCl+H2OB．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
C．H2O2═H2↑+O2↑D．BaCl2+2KOH═2KCl+Ba（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．A是含碳化合物，如圖表示A、B、C、D、E、F、G七種常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中反應(yīng)①是工業(yè)上制取C的重要反應(yīng)，反應(yīng)②中F足量，反應(yīng)③曾是工業(yè)上制F的方法．
（1）寫出化學(xué)式：BCO2，CCaO，GH2O；
（2）寫出化學(xué)方程式：反應(yīng)③Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．近來發(fā)現(xiàn)海底蘊(yùn)藏大量的天然氣水合物--“可燃冰”，其貯存量超過已知天然氣、石油和煤蘊(yùn)藏量總和的2倍，是目前開發(fā)前景十分誘人的新型能源．天然氣水合物是一種晶體，晶體中平均每46個(gè)水分子構(gòu)成8個(gè)籠，每個(gè)籠內(nèi)容納1個(gè)CH4分子或1個(gè)游離的H2O分子．若晶體中每8個(gè)籠中有6個(gè)容納了CH4分子，另外2個(gè)被2個(gè)游離的H2O分子所填充，則天然氣水合物的平均組成可表示為（　　）
A．CH4•3H2OB．CH4•5H2OC．CH4•7H2OD．CH4•8H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，準(zhǔn)確稱取12.5g石灰石樣品，研碎后放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸，（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如圖所示． 
（1）將石灰石樣品研碎的目的是使碳酸鈣反應(yīng)完全．
（2）12.5g樣品完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量m=4.4g．
（3）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)大約為0.94%；
（2）魚蝦能在水中生存是因?yàn)樵谒杏醒鯕庖兹苡谒�，這種說法不正確（填“正確”或“不正確”）；
（3）因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐；
（4）菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合 作用；
（5）今年“兩會(huì)”期間，北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴(yán)重的影響．國家環(huán)境保護(hù)部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn)． PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因?yàn)檫@種天氣，空氣中C大量增加（填字母序號(hào)）；
A．二氧化碳    B．一氧化碳    C．可吸入顆粒物   D．二氧化硫
③請你提出一條防治空氣污染的合理建議：減少化石燃料的使用．

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同步練習(xí)冊答案