下列事實(shí)與化學(xué)有關(guān)的是(  )
①使環(huán)境變得更美好 ②合成新材料  ③發(fā)明新的藥物  ④研制新的半導(dǎo)體  ⑤紡織、印染出更美麗的布料.
A、全部B、①②③
C、①⑤D、①④⑤
考點(diǎn):化學(xué)的用途
專題:化學(xué)與生活
分析:根據(jù)化學(xué)的研究?jī)?nèi)容和學(xué)習(xí)化學(xué)的意義判斷.
解答:解:
①利用化學(xué)開發(fā)新能源,能使環(huán)境變得更美好,所以正確.
②利用化學(xué)合成新材料,能使人類生活的更加美好,所以正確.
③利用化學(xué)合成藥物,能抑制細(xì)菌和病毒,保護(hù)人體健康,所以正確.
④利用研制新的半導(dǎo)體材料,能使人類生活的更加美好,所以正確.
⑤利用化學(xué)紡織、印染出更美麗的布料,滿足人類需求,使人類生活的更加美好,所以正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蠟燭(足量)在如圖1密閉的干冷集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖2所示.下列判斷正確的是( 。
A、蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒
C、實(shí)驗(yàn)過程中無法觀察到任何生產(chǎn)物的產(chǎn)生
D、蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

玻璃儀器洗凈的標(biāo)志是( 。
A、用熱的純堿溶液洗滌過
B、用蒸餾水洗過多次
C、洗滌后的儀器已經(jīng)透明了
D、儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、石墨做電刷
B、活性炭?jī)羲?/span>
C、干冰作制冷劑
D、CO2作氣體肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在家庭中我們可以采取
 
的方法,來降低水的硬度和殺死病原微生物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、石墨棒作干電池電極
B、天然氣用作燃料
C、金剛石加工成鉆石
D、銅用于制造導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)不具有宏觀意義,只具有微觀意義的是( 。
A、CB、PC、KD、2H

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年11月,某快遞公司違反國(guó)家規(guī)定快遞有毒化學(xué)品,因化學(xué)品泄漏,導(dǎo)致多人傷亡,被稱為“奪命快遞”.“奪命快遞”中的化學(xué)品是氟乙酸甲酯(化學(xué)式為C3H5FO2)是有毒液體,在染料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等工業(yè)領(lǐng)域有著廣泛的用途.
(1)氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧的質(zhì)量比是
 

(2)一般成人接觸400mg氟乙酸甲酯就會(huì)急性中毒,如果檢測(cè)到被氟乙酸甲酯污染的物品上含有氟元素57mg(氟元素全部來自氟乙酸甲酯),通過計(jì)算說明接觸該被污染物品的成年人會(huì)不會(huì)急性中毒?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一氣體發(fā)生裝置產(chǎn)生的無色氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一種或幾種,現(xiàn)將氣體通過以下裝置.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:B處由紫色變成紅色;C處有白色沉淀生成;D處有白色沉淀生成;F處由黑色變成紅色;G處由白色變成藍(lán)色;H處無現(xiàn)象.
(1)無色氣體肯定含
 

(2)由長(zhǎng)頸漏斗加入的酸是
 
,錐形瓶中裝入的固體是少量
 
 
的混合物.
(3)E裝置是為了排除對(duì)驗(yàn)證
 
的影響.
(4)E裝置中濃硫酸(選填“能”或“不能”)
 
換成濃氫氧化鈉.
(5)如果B裝置中的試紙不變色,則可省去
 
、
 
裝置(填裝置代號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案