【題目】N（NO2）3是科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。下列關(guān)于N（NO2）3說(shuō)法正確的是（　�。�

A. N（NO2）3的相對(duì)分子質(zhì)量為150

B. N（NO2）3中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是7：12

C. N（NO2）3中總共有3個(gè)N原子和6個(gè)O原子

D. N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%

【答案】B

【解析】

A、N（NO2）3的相相對(duì)分子質(zhì)量=14×4+16×6=152，故錯(cuò)誤；

B、N（NO2）3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為（14×4）：（16×2×3）=7：12，故正確；

C、N（NO2）3是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，每個(gè)N（NO2）3分子中含有4個(gè)N原子和6個(gè)O原子，故錯(cuò)誤；

D、N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100%，故錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖，則下列說(shuō)法中，正確的是（說(shuō)明：一種小球代表一種元素的原子）（　�。�

A. 圖中的反應(yīng)物都是化合物

B. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從燃煤為主到天然氣全面推行，遂寧的能源結(jié)構(gòu)調(diào)整之路已經(jīng)走了幾十年。

①煤、______、天然氣被稱(chēng)為化石燃料。

②下列四種做法對(duì)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是______。

A．露天焚燒垃圾 B．用氫氣作燃料 C．汽車(chē)排放尾氣 D．用煤作燃料

③天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖：（表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子）

⑴反應(yīng)物中含碳元素的物質(zhì)中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

⑵已知乙烷（C2H6）和甲烷在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，請(qǐng)寫(xiě)出乙烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時(shí)間對(duì)應(yīng)的圖像不正確的是

A. 鎂條點(diǎn)燃生成氧化鎂的質(zhì)量

B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)剩余物的質(zhì)量

C. 一定質(zhì)量的木炭與過(guò)量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)

D. 過(guò)氧化氫和水的混合物中加入二氧化錳制取氧氣，剩余物中水的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：_____。

（2）選B裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。裝置A、B均可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置是_____。若裝置C的瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)空氣，正放在桌面收集CO2，則氣體應(yīng)從_____（填“X”或“Y”）端口進(jìn)入。

（3）觀察實(shí)驗(yàn)1現(xiàn)象，由①、③的現(xiàn)象說(shuō)明可燃物燃燒需滿(mǎn)足的條件是_____，燒杯中熱水所起的作用是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)2中，將稀鹽酸倒入燒杯充分反應(yīng)后，再進(jìn)行第二次稱(chēng)量，天平指針偏向_____（“左邊”或“右邊”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料。

（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱(chēng)為“五金”，在“五金”順序中把金屬_____的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)活動(dòng)性順序。

（2）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬。如圖所示用品中，主要利用金屬的延展性的是_____（填字母序號(hào)）。

（3）合金是由兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，合金的熔點(diǎn)低于任何一種組成金屬的熔點(diǎn)。下表是一些金屬的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)。

金屬

銅

鋅

錫

鉛

鉍

鎘

熔點(diǎn)/℃

1083

419.6

231.9

327.5

271.3

320.9

保險(xiǎn)絲由鉍、鉛、錫、鎘組成，其熔點(diǎn)約為_____。

A．15～30℃； B．60～80℃； C．235～250℃； D．300～320℃。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)完二氧化碳的性質(zhì)之后，實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)對(duì)紫色石蕊試紙變紅色的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究。

（提出問(wèn)題）是什么物質(zhì)使紫色石蕊試紙變紅色的？

（提出假設(shè)）（1）是水使紫色石蕊試紙變紅色；

（2）是二氧化碳使紫色石蕊試紙變紅色

（3）是碳酸使紫色石蕊試紙變紅色。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（提示濃硫酸具有吸水性）

（1）寫(xiě)出用稀鹽酸和大理石制取CO2的化學(xué)方程式______。

（2）①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管內(nèi)紫色石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化。

②集氣瓶中膠頭滴管中的蒸餾水，在二氧化碳?xì)怏w生成前滴至紫色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化，當(dāng)有二氧化碳通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明：______。

③在燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？______

（得出練論）假設(shè)（3）成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學(xué)就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)，使我們學(xué)會(huì)了“用微觀眼光看世界”。

（1）若“”表示一個(gè)甲烷分子，則“”表示 （填寫(xiě)化學(xué)符號(hào)），甲烷中各元素的質(zhì)量比為 。

（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列 （用圖中的字母表示），寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究金屬活動(dòng)性，同學(xué)們將鋅和銅分別放入稀硫酸中，鋅的表面有氣泡產(chǎn)生而銅不反應(yīng)，寫(xiě)出鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

老師告訴同學(xué)，銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應(yīng)且產(chǎn)生氣體。

（提出問(wèn)題）銅與濃硫酸反應(yīng)的生成物是什么？其中氣體是什么？

（猜想假設(shè)）同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體作出了猜想。

猜想一：氫氣；

猜想二：二氧化硫；

猜想三：氫氣和二氧化硫的混合氣體。

同學(xué)們作出以上猜想的依據(jù)是_____。

（査閱資料）(1)二氧化硫有刺激性氣味，會(huì)污染空氣；

(2)二氧化硫可以使品紅溶液褪色，能被氫氧化鉀溶液吸收；

(3)濃硫酸具有吸水性，可以干燥氣體。

（實(shí)驗(yàn)探究）師生設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(部分儀器省略)，請(qǐng)完成下列表格。

主要實(shí)驗(yàn)步驟

主要現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①加熱裝置A一段時(shí)間

裝置B中的現(xiàn)象是_____

有二氧化硫生成

②點(diǎn)燃裝置D處酒精燈

裝置D玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想_____正確

③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣

④冷卻，觀察A中溶液顏色

A中液體變?yōu)?/span>_____色

有硫酸銅生成

（表達(dá)交流）

(1)在步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。

(2)銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+_____。

（反思拓展）

若將裝置A中銅絲換成鋅片，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，硫酸的濃度逐漸變小，裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案