為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味     B.水樣渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,除去固體小顆粒,在此操作中:
①玻璃棒所起的作用是
 

②操作前需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
 
(填序號(hào)).

(2)若過(guò)濾結(jié)束,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是①
 
 

(3)除去水樣中的顏色和異味可向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性,該過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(4)同學(xué)們想知道所得濾液是否是純凈物,可接著對(duì)濾液進(jìn)行
 
(填操作方法).
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的凈水的知識(shí)進(jìn)行分析解答,過(guò)濾中使用玻璃棒的作用是引流;根據(jù)濾紙折疊的方法分析解答;根據(jù)過(guò)濾的注意事項(xiàng)分析解答;活性炭具有吸附性,據(jù)此解答.
解答:解:(1)①過(guò)濾操作中璃棒所起的作用是引流,故填:引流.
②操作前需要將圓形濾紙折疊處理,D是不應(yīng)該出現(xiàn)的情況,故填:D;
(2)過(guò)濾結(jié)束,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損或是儀器本身不干凈,故填:濾紙破損,儀器本身不干凈.
(3)活性炭具有吸附性,可以吸附色素和異味,該過(guò)程沒(méi)有生成新的物質(zhì),屬于物理變化,故填:吸附,物理;
(4)對(duì)濾液進(jìn)行蒸發(fā),若是純凈物,則蒸發(fā)后沒(méi)有固體殘留,故填:蒸發(fā).
點(diǎn)評(píng):本題考查了水的凈化的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A、冰水混合物,五氧化二磷
B、澄清石灰水,氧氣
C、二氧化碳,河水
D、凈化后的空氣,受污染的空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將含3g氯酸鉀(KClO3)和1g二氧化碳(MnO2)的混合物加熱片刻,冷卻,稱得殘余固體的質(zhì)量為3.04g.根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成的氧氣的質(zhì)量為
 
g,固體殘留物中含有的物質(zhì)是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中燃燒生成黑色固體、發(fā)出白光
B、紅磷在空氣中燃燒出現(xiàn)大量白霧
C、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于物理變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)B、食物變質(zhì)
C、汽油的燃燒D、用玉米釀酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知在通常狀況下,15%的過(guò)氧化氫( H2O2)溶液,在MnO2 的催化作用下迅速分解,得到水和氧氣,據(jù)此設(shè)計(jì)一套用以下儀器組裝成的制取和收集氧氣的裝置.

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)收集方法:
①由于氧氣
 
,可以用
 
收集;②由于氧氣
 
,可以用
 
收集.
(4)檢驗(yàn)方法:
 

(5)驗(yàn)滿方法:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A、電解水  B、分解過(guò)氧化氫    C、加熱高錳酸鉀    D、
 

(1)相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 
;

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
;此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)若用分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室區(qū)分下列物質(zhì),所加試劑或操作方法完全正確的是( 。
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)方法一方法二
A氧氣和氮?dú)?/TD>聞氣味觀察顏色
B氯化鈉和碳酸鈉取樣分別滴加稀鹽酸取樣分別滴加氯化鈣溶液
C硬水和軟水肥皂水觀察顏色
D鋁和銀觀察顏色取樣分別滴加稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法正確的是( 。
A、化學(xué)變化中不一定發(fā)生物理變化
B、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),往往伴隨發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象
C、氧氣的制取只能通過(guò)化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)
D、化學(xué)性質(zhì)必須通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn),物理性質(zhì)必須通過(guò)物理變化才能體現(xiàn)

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