氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng).
(1)分別寫(xiě)出木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:
甲: ;乙: ;丙: ;
(2)上述集氣瓶中發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是 (多選,填序號(hào)).
A.都是化合反應(yīng) B.都是氧化反應(yīng) C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃 E.都是非金屬與氧氣反應(yīng) F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)做實(shí)驗(yàn)甲和乙時(shí),木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;做丙實(shí)驗(yàn)時(shí),鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.據(jù)此說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與 有關(guān).
(4)小華將裝置乙改裝為如圖丁所示裝置直接用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒,并說(shuō)明理由. .
氧氣的化學(xué)性質(zhì);空氣組成的測(cè)定;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可. (2)根據(jù)圖示結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,硫、磷和鐵絲都能在氧氣中燃燒,都是物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng),生成的都是一種物質(zhì),硫燃燒生成的是二氧化硫氣體,磷燃燒生成的是五氧化二磷固體,鐵絲燃燒生成的是四氧化三鐵固體.鐵絲屬于金屬. (3)根據(jù)促進(jìn)燃燒的方法是:增大可燃物與氧氣的接觸面積;增大氧氣的濃度解答. (4)根據(jù)木炭燃燒后的生成物的狀態(tài)分析. |
解答: | 解:(1)木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2CO2. 硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2SO2. 鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2Fe3O4. (2)鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵固體,磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體,這三個(gè)反應(yīng)都是化合反應(yīng),都是與氧氣反應(yīng),是氧化反應(yīng),反應(yīng)都需要點(diǎn)燃,都有發(fā)光放熱現(xiàn)象,故相同點(diǎn)為A、B、D、F; (3)增大氧氣的濃度、增大可燃物與氧氣的接觸面積都能促進(jìn)可燃物的燃燒.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒.據(jù)此,說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān). (4)不能.因?yàn)榱蛉紵傻亩趸蚴菤怏w,不會(huì)造成裝置壓強(qiáng)減。 故答案為:(1)C+O2CO2;S+O2SO2;3Fe+2O2Fe3O4; (2)ABDF(錯(cuò)寫(xiě)、漏寫(xiě)不得分) (3)氧氣的含量(只答氧氣不得分) (4)不能.因?yàn)榱蛉紵傻亩趸蚴菤怏w. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了氧氣的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中不正確的是( 。
| A. | 純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 |
| B. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
| C. | 硫在盛氧氣的集氣瓶中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,用鼻子湊近集氣瓶口會(huì)聞到刺激性氣味 |
| D. | 在雙氧水中滴加硫酸銅溶液后,立刻產(chǎn)生大量氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
| A. | 傾倒液體 | B. | 讀取液體體積 | C. | 點(diǎn)燃酒精燈 | D. | 滴加液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將“神舟八號(hào)”飛船送入太空的是“長(zhǎng)征二號(hào)”F運(yùn)載火箭,火箭工作中發(fā)生的反應(yīng)為C2H8N2+2R═3N2+4H2O+2CO2;其中R的化學(xué)式是( )
| A. | N2O4 | B. | NO2 | C. | N2O | D. | CH4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì): .
(2)點(diǎn)燃蠟燭(圖一),能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象: .(寫(xiě)出一條)
(3)取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)環(huán)形焦斑.據(jù)此推測(cè),蠟燭火焰中 溫度最高.
(4)將短玻璃管插入焰心,用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃.請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是 .
(5)取一只冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有 出現(xiàn).片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到 .
據(jù)此小明得出蠟燭是由碳、氫元素組成的.你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確? .
(6)為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩 種元素的質(zhì)量比,小華設(shè)計(jì)了如圖五所示的實(shí)驗(yàn).
蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質(zhì)量.
按圖示連接好儀器,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣.
一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表.請(qǐng)回答:
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為 g.
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為 .
③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是 .
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?說(shuō)明理由. .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
概念之間常存在從屬、并列、交叉等不同的關(guān)系。如右圖,下列選項(xiàng)正確的是【 】
A | B | C | D | |
X | 純凈物 | 緩慢氧化 | 分子 | 分解反應(yīng) |
Y | 單質(zhì) | 氧化反應(yīng) | 離子 | 化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列是生活中常見(jiàn)的一些變化.其中一個(gè)與其它三個(gè)有本質(zhì)區(qū)別的變化是( )
| A. | 在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體 |
| B. | 洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹漬 |
| C. | 把活性炭放入冰箱中,消除冰箱內(nèi)異味 |
| D. | 打開(kāi)酒瓶滿屋飄香 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是( 。
選項(xiàng) | A | B | C | D |
方案 | ||||
結(jié)論 | 比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多 | 說(shuō)明白煙的成分與蠟燭成分相同 | 說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng),而酚酞分子不運(yùn)動(dòng) | 說(shuō)明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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