某校學習小組準備探究氣體的測定和數(shù)據(jù)處理方法.
【提出問題】
如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積,并處理數(shù)據(jù).
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定CO2的質量和體積:

【分析與表達】
(1)實驗I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是
 

(2)實驗Ⅱ中,先連接好裝置,再
 
(填操作名稱),然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是
 

【記錄與處理】
(3)已知實驗I反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],要計算生成CO2的質量,至少還需要的數(shù)據(jù)是
 

A.m(小燒杯)       B.m(大燒杯)      C.m(大燒杯+反應后剩余物)
(4)實驗II的實驗記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強條件下測定):
時間/min12345678910[
注射器讀數(shù)/ml60.085.088.0[89.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是
 
ml.
(5)該學習小組的同學采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質量為20g).然后加入50g稀鹽酸(足量),充分反應后,再稱量為73.8g(連燒杯一起).試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是
 

②該實驗過程中,共產(chǎn)生CO2的質量是
 

③該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,酸的化學性質,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)石灰石和鹽酸反應放出二氧化碳氣體進行解答;
(2)根據(jù)制取氣體要先檢查裝置的氣密性進行解答;
(3)根據(jù)反應前后物質質量差就是生成二氧化碳的質量進行解答;
(4)根據(jù)從第8分鐘后氣體的體積不再變化以及用描點法畫出生成CO2體積隨時間變化的曲線即可;
(5)考慮增大接觸面積有利于充分反應;根據(jù)化學方程式進行計算.
解答:解:(1)石灰石和鹽酸反應放出二氧化碳氣體,所以,判斷石灰石中CaCO3完全反應的實驗現(xiàn)象是最后一次加入稀鹽酸,仍沒有氣泡產(chǎn)生;
(2)制取氣體要先檢查裝置的氣密性;然后裝好藥品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,則可能造成的后果是燒瓶內(nèi)氣壓增大,稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落;
(3)根據(jù)反應前后物質質量差就是生成二氧化碳的質量,已知實驗I反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)],所以要計算生成CO2的質量,至少還需要的數(shù)據(jù)是m(小燒杯)和m(大燒杯+反應后剩余物);
(4)從第8分鐘后氣體的體積不再變化,但原稀鹽酸占有10mL(推入稀鹽酸后仍然會恢復到原壓強),所以第1分鐘生成CO2的體積是50mL,第2分鐘是75mL,最終生成CO2的體積是80mL;
(5)①將石灰石樣品敲碎的主要目的是增大接觸面積有利于充分反應.
②該實驗過程中,共產(chǎn)生CO2的質量是6g+20g+50g-73.8g=2.2g.
③設該石灰石樣品中碳酸鈣的質量是x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                  44
x                   2.2g
100
44
=
x
2.2g
,解之得x=5g.
石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)=
5g
6g
×100%=83.3%.
故答案為:
(1)最后一次加入稀鹽酸,仍沒有氣泡產(chǎn)生(或電子天平示數(shù)不變化);
(2)檢查裝置氣密性; 產(chǎn)生的氣體使裝置內(nèi)的壓強增大,稀鹽酸難以完全推入到燒瓶中或儀器連接處脫落;(3)AC;(4)80;
(5)①增大接觸面積有利于充分反應; ②2.2g;  ③83.3%
點評:掌握裝置氣密性檢驗一般方法,本題主要考查分析和應用信息解答實際問題的能力,要結合物質的性質和反應規(guī)律進行綜合分析.
練習冊系列答案
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將制得的一定量的CO2氣體通入到50.0gNaOH溶液中,充分反應后無NaOH剩余.將反應后的溶液低溫蒸干,得到固體A.為了探究A的組成,興趣小組同學做了如下實驗.
甲同學取固體A少量,溶于水后一分為二.向一份溶液中滴加足量稀硫酸,有無色氣體產(chǎn)生;另一份中滴加少量澄清石灰水,有白色沉淀生成.據(jù)此,甲同學得出結論:固體A是Na2CO3.乙同學認為甲同學的結論不夠嚴密,因為
CO2氣體通入NaOH溶液中會發(fā)生如下反應:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O       Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
順著乙同學分析的思路,固體A可能的組成有:
 
,②
 
,③
 
,④
 

乙同學認為甲同學結論不夠嚴密的理由是:①
 
;②NaHCO3也能與稀硫酸、澄清石灰水反應:
2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑      NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+NaOH+H2O
請你設計一個實驗方案,探究固體A的組成:
 

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在相同溫度和相同體積的條件下,氣體壓強與氣體分子數(shù)成正比關系.將ag碳和bg氧氣放入一恒容密閉容器中,在一定條件下恰好完全反應,相同溫度下,測得反應前后容器內(nèi)的氣體壓強分別為P1、P2.如果P1<P2,則
a
b
的取值范圍是
 

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金屬鈦(Ti)抗腐蝕性能好,露置于空氣中數(shù)年,仍光亮如初.以金紅石(主要成分是TiO2)為原料生產(chǎn)金屬鈦的步驟主要有:①在高溫下,向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣(Cl2),得到 TiCl4 和一種可燃性氣體;②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下,用 Mg 和TiCl4 反應得到 Ti 和 MgCl2.下列說法不正確的是( 。
A、①中的反應  TiO2+C+2Cl2
 高溫 
.
 
TiCl4+CO2
B、②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣,防止金屬氧化
C、②中發(fā)生的反應為置換反應
D、金屬鈦在常溫下極易與 O2 反應

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下列說法正確的是( 。
A、分子是保持物質性質的最小粒子
B、分子和原子都可以再分
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如果用表示氧原子,用表示氫原子,則能保持水化學性質的粒子模型是(  )
A、
B、
C、
D、

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化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列如圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)如圖2下面四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的符號表達式:
 

化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).用排水法收集氧氣完畢后,操作的順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實驗室制取二氧化碳時,可選用的 發(fā)生裝置是
 
(填字母代號).收集二氧化碳通常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質的角度來分析其原因
 

(5)請寫出用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的符號表達式:
 

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潛水艇里需要配備氧氣的發(fā)生裝置,以保證長時間潛航.下列反應都能產(chǎn)生氧氣,其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是( 。
A、高錳酸鉀
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B、水
通電
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C、過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
D、過氧化氫
MnO2
水+氧氣

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用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白:
2個鐵離子
 
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、負二價的硫元素
 

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