金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（ 1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中以
 
（選填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（ 2）鋁、鐵、銅是生活中廣泛使用的三種金屬．下列試劑中，哪些能直接驗證這三種金屬的活動性順序？
 
（填字母）．    A、硫酸鋁溶液 B、硫酸亞鐵溶液 C、硫酸銅溶液 D、稀硫酸
（ 3）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣、發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．將生銹的鐵片放入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，可能發(fā)生的反應(yīng)有
 
個，寫出其中一個置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點：金屬元素的存在及常見的金屬礦物,金屬活動性順序及其應(yīng)用,金屬銹蝕的條件及其防護,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，黃金在自然界中以單質(zhì)的形式存在；根據(jù)金屬活動性順序的意義選擇藥品；根據(jù)提供的物質(zhì)，結(jié)合其性質(zhì)判斷反應(yīng)的發(fā)生，據(jù)此解答．
解答：解：（1））“沙里淘金”說明黃金在自然界中以單質(zhì)存在，故填：單質(zhì)；
（2）要驗證鋁、鐵、銅的活動性順序，使用硫酸鋁只能證明鐵和銅的活動性比鋁弱，不能證明鐵和銅的順序；使用硫酸亞鐵溶液，鋁能與硫酸亞鐵反應(yīng)，說明鋁強于鐵，銅不與硫酸亞鐵反應(yīng)，說明鐵強于銅，可以證明三種金屬的活動性順序；使用硫酸銅溶液，能證明鋁和鐵強于銅，不能證明鋁和鐵的活動性；使用稀硫酸，依據(jù)鋁和鐵于稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的快慢，證明鋁強于鐵，依據(jù)銅不反應(yīng)，說明銅比鐵弱，可以證明三種金屬的活動性順序，故填：BD；
（3）將生銹的鐵片放入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，則氧化鐵會與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水；鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，共能發(fā)生三個反應(yīng)，故填：3，F(xiàn)e+H2SO4=FeSO4+H2↑．
點評：本題考查了金屬的有關(guān)性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉Na2O2作為供氧劑，某興趣小組的同學(xué)對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動．
【提供資料】①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
②過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣
證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置．

（1）氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳，若觀察到
 
，說明二氧化碳已經(jīng)除盡．
（2）若收集了32克氧氣，反應(yīng)掉過氧化鈉的質(zhì)量是
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋯（Zr）是一種稀有金屬，具有驚人的抗腐蝕性能、極高的熔點、超高的硬度和強度等特性，被廣泛用在航空航天、軍工、核反應(yīng)、原子能領(lǐng)域．
（1）鋯元素化合價常為+3和+4價，含這兩種價態(tài)的鋯的氧化物的化學(xué)式分別為
 
、
 
；
（2）高溫條件下，金屬鋯和水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成+4價鋯的氧化物和氫氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識．
（1）醋酸具有揮發(fā)性，打開盛裝醋酸的瓶蓋，會聞到酸味，這是由于分子
 
，醋酸的pH
 
7（天“＞”、“＜”、“=”）；
（2）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的
 
作用．
（3）牛奶中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵生銹的主要原因是鐵與空氣中的
 
共同作用的結(jié)果．工業(yè)中可采用酸洗的方法清除鐵銹，其反應(yīng)方程式為
 
（任寫一個即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請從氮氣、熟石灰、氧氣、硝酸鉀中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：醫(yī)療上可供急救病人呼吸的是
 
；農(nóng)業(yè)上可改良酸性土壤的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實驗探究1】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．有
 
氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究2】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．有
 
沉淀生成．		說明原溶液中一定有碳酸鈉．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加
 
溶液．
 
說明原溶液中一定有
氫氧化鈉（或NaOH）
．
【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案
 
（填“可行”或“不可行”）．
【理解與應(yīng)用】
氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存．實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳具有還原性，能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)：2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑，該反應(yīng)的基本類型為（　�。�
A、置換反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、分解反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）用過氧化氫制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，選用的制取裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（3）影響發(fā)生裝置選擇的因素是
 
，影響收集裝置選擇的因素是氣體的
 
．

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同步練習(xí)冊答案