【題目】根據(jù)下圖回答有關問題。

1)圖A-C是常見實驗基本操作,其中正確的是______(填序號)。

2)選擇儀器D-I完成下列實驗操作:

①用KMnO4制取O2組裝發(fā)生裝置應選擇的儀器是________(填序號),其反應的化學方程式為_______________;

②用大理石與稀鹽酸反應制備CO2并使反應隨時發(fā)生或停止,應選儀器__________。

3)圖2是以鋅粒和稀硫酸反應制備H2,并用排水法收集。請把圖補畫完整。__________

【答案】B; DEFG 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2; E I;

【解析】

1A操作中,應該先擠壓出膠頭中空氣,再插入吸取液體,故錯誤;圖C中試管加熱液體時,液體體積不超過試管體積的三分之一,故錯誤;故答案為:B;

2)用KMnO4制取O2發(fā)生裝置類型為固體加熱型,應選儀器DEFG;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,

用大理石與稀鹽酸反應制備CO2并使反應隨時發(fā)生或停止,應選儀器DEI,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;

故答案為:①DEFG;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

DEICaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
3)用排水法收集時長頸漏斗要伸入液面以下;氣體要從短管進入;故答案為:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銅制品在空氣中久置表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。九(2)班化學實驗小組設計并進行實驗,探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

(1)探究銅銹的組成

(查閱資料)①銅銹受熱易分解;②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色。

(進行實驗)小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹,按右圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色,C中澄清石灰水變渾濁。

(解釋與結論)依據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素是Cu和_____

(2)探究銅生銹的條件

(提出猜想)根據(jù)銅銹的組成和在空氣中的條件推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。

(進行實驗)實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

A

B

C

D

E

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質(zhì)

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

(解釋與結論)

①實驗中使用”經(jīng)煮沸隔絕空氣迅速冷卻的蒸餾水”,其目的是_____。

②得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號)。

③對比實驗B和C,得出的結論是_____

④為驗證猜想請將實驗E補充完整,還應增加的藥品是_____。

⑤由上述實驗可推知,銅生銹的條件是_____

(3)(反思與應用)

結合上述實驗,你對保存銅制品的建議是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是科學探究的重要方法,讓們一起再認識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案(如圖1)利用汞的反應與圖2相比,圖2的優(yōu)點_______(一條即可)

(實驗回顧)興趣小組的同學利用課本中的 實驗方案(如圖2)測定空氣中氧氣的含量,但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。

請你參與探究:

(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?

(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:

顏色、狀態(tài)

熔點/

著火點/

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

(猜想與假設)

甲同學;可能是導管內(nèi)原含有空氣,后來殘留有吸入的水,影響實驗的準確性。

乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是____________。

(實驗與交流)在老師的指導下,小組同學對課本上的實驗裝置進行了圖3所示的改進(其他儀器忽略)。

1)甲同學提出應把紅磷換為白磷,理由是________________________。

2)寫出白磷燃燒的化學方程式________________________。

3)與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是________________________。

(探究與反思)

4)大家用改進的實驗裝置進行實驗,待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后,又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體,該黃色固體的主要成分可能是______________________。

5)為了驗證乙同學的猜想,在老師的指導下,興趣小組 的聞學又利用傳感器改進實驗裝置(如圖4),分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗,并用高能激光筆點燃磷。

①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣 濃度分別是:紅磷為8.7%和白磷為1.0% ,從而證明乙同學的猜想___________(填正確錯誤),但也有同學認為白磷也不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。

②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢,試分析回答:圖中AB段變化的原因是______________________ BC段變化的原因是______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學知識在生產(chǎn)生活中有廣泛的應用

(1)小紅感冒了,請你給出兩種加速感冒沖劑溶解的方法:__________,__________。

(2)通常所說的煤氣中毒是指___________(填化學式)引起的中毒。

(3)長期使用的熱水瓶內(nèi)膽的水垢(主要成分是碳酸鈣),可以用_____除去,因為它們能發(fā)生化學反應。衣服上如果沾上油脂可以用______洗去,因為能溶解;也可以用洗滌靈洗去,因為能_______

(4)家庭廚房使用天然氣作燃料,天然氣燃燒的化學方程式是______,出現(xiàn)_____(寫一種)現(xiàn)象時說明需要調(diào)節(jié)灶具進風口。

(5)有人說鋼是很純的鐵,你糾正他為_____,有人向你宣傳銅越黃越純,你該知道純銅是_____色的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是 ( )

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性

B. 反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃

D. 由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硒是人體必需的微量元素,甲圖是其原子結構示意圖,乙圖摘自元素周期表,部分信息略去。下列說法正確的是( 。

A. 硒的相對原子質(zhì)量為78.96g

B. y=4

C. 硒是非金屬元素

D. 硒與地殼中含量最多的元素位于同一周期

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中,發(fā)生反應的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是( 。

A. 上述四種物質(zhì)中有兩種氧化物

B. 反應前后分子種類改變

C. 反應前后氧元素的質(zhì)量可能減小

D. 反應生成丙和丁的分子個數(shù)比為34

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】家用純堿常含有少量的氯化鈉雜質(zhì)。為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱取該純堿樣品1.1g,充分溶解于13g水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關系如圖所示。求:(友情提示:該反應的化學方程式為CaC12+Na2C03=CaC03↓+2NaC1)

(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量______。

(2)恰好完全反應時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______

(3)通過交流反思,同學們認為下列做法會影響樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)測定結果的是______

A.加入氯化鈣溶液質(zhì)量太少(少于11.1g)

B.稱量完純堿樣品質(zhì)量后,在放入燒杯的過程部分樣品灑出

C.量取溶解純堿樣品的水時仰視讀數(shù)

D.使用足量稀鹽酸代替氯化鈣溶液進行實驗,測定反應后生成CO2的質(zhì)量并計算

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】山西省有豐富的煤炭資源,按照下列流程進行生產(chǎn),可以提高煤的利用效率。

(1)煤中主要含的元素是______(填化學符號)。

(2)用合成氣作燃料相對于煤有何優(yōu)點?_______;寫出合成氣中CO燃燒的化學方程式______,該反應的基本類型是____。

(3)合成氣在使用不同催化劑的條件下可以合成不同的物質(zhì),僅用合成氣為原料不能得到的物質(zhì)是______(填化學式)。

A.乙醇(C2H5OH) B.甲醇(CH3OH) C.尿素[CO(NH2)2]

其理由是____________。

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