6.如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三粒種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:

(1)氯元素的電子總數(shù)是17;鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同;
(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是C原子(填字母,下同);Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是A.

分析 根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù));當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)氯元素的電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù);元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同,所以鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同.
(2)在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是氯原子;當(dāng)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;A、質(zhì)子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為鈉離子;B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11,為原子;C、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=17,為原子.
故答案為:(1)17;質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))不同;
(2)C;A.

點評 本題難度不大,理解元素概念、明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列對分子、原子、離子的描述,其中錯誤的是( 。
A.原子可以構(gòu)成分子,原子也可以形成離子
B.分子之間有間隔,原子和離子之間沒有間隔
C.分子和原子時電中性的,離子是帶電的粒子
D.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.寧夏銀川到陜西西安的銀西高鐵將在今年下半年開工建設(shè).為適應(yīng)提速要求需把短軌連成長軌,常用反應(yīng):xAl+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+xFe進行焊接,該反應(yīng)發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進行,方便野外操作.下列說法不正確的是(  )
A.Al2O3為氧化物B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.該反應(yīng)方程式中的x為3D.該反應(yīng)會放出大量熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.電動自行車以輕便、省力、操作簡單.節(jié)能的優(yōu)勢正日益受到城鎮(zhèn)居民的青睞,如圖是某品牌電動自行車示意圖,請回答下列問題:
(1)圖中所標(biāo)示的部件屬于合成材料的是塑料、橡膠(填序號,一種即可),含有的金屬元素是Fe(填元素符號,一種即可)
(2)電動車輪轂是用鋁合金材料制成,與鐵制材料相比鋁合金材料輕便耐用的是因鋁合金密度小,鋁表面有一層致密的氧化鋁保護層.
(3)為防止電動車的鐵制車籃生銹,可采取的措施是鍍一層金屬、涂一層漆.
(4)電動自行車行駛時,蓄電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了電能,與使用汽油燃料為動力的輕便摩托車相比更“環(huán)保”,因為行駛過程中電動自行車不會產(chǎn)生二氧化硫、氮氧化物(填一種氣體即給分)等有害氣體污染空氣.當(dāng)電動自行車的蓄電池是鉛酸蓄電池,報廢后回收處理是因為鉛蓄電池對水和土壤環(huán)境造成的鉛污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

1.為保證實驗安全,取得預(yù)期實驗效果,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣.我們應(yīng)掌握正確的實驗操作并遵循化學(xué)實驗的安全規(guī)則,下列做法正確的是 (  )
A.洗凈后的試管,放置晾干的正確方法是:管口向下,倒扣在試管架上
B.濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
C.滴瓶上的滴管用過后,先用水洗凈再放回原瓶
D.在托盤天平的兩盤上各放一張質(zhì)量相等的白紙,將氫氧化鈉固體放在左盤中紙上稱量
E.組裝氣體制備裝置時,遵循自下而上,先左后右的原則
F.用pH試紙測定溶液的酸堿度時,先將一小片pH試紙放在表面皿上,再將待測液滴到pH試紙上,觀察顏色變化與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,記錄pH值
G.蒸發(fā)結(jié)束后用手將蒸發(fā)皿從鐵圈上拿下來

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.海水是巨大的資源寶庫,利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品.
(1)如圖中操作A的名稱是溶解.
(2)操作B用到的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外,還有漏斗.
(3)操作C中玻璃棒的作用是局部溫度過高引起液滴飛濺.
(4)粗鹽水中除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4等雜質(zhì).為了除掉這些雜質(zhì),需加入a組實際,它們是②NaOH溶液、②Na2CO3溶液、③BaCl2溶液(三種試劑均過量),三種試劑的添加的合理順序為①③②(填編號).
(5)向濾液中滴加適量稀鹽酸的目的是除盡過量的NaOH、Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.金屬及合金有廣泛的用途

(1)下列關(guān)于鋁的敘述正確的是:
①化學(xué)性質(zhì)活潑卻較耐腐蝕:②在周期表中的第三周期第ⅤⅡA族;③是地殼中含量最多的金屬元素;④在化學(xué)反應(yīng)中易得電子;⑤鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A1在高溫條件下可以與Fe3O4發(fā)生罝換反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe;
(3)小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱(如圖1所示),有同學(xué)認為不夠合理,理由是選取的酸的種類不同.
(4)AgNO3、Cu(NO32、Al(NO33的混合溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉并充分反應(yīng),過濾得濾渣和濾液,往濾液中加鹽酸,若無明顯現(xiàn)象,則反應(yīng)后濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al(NO33、Zn(NO32,濾渣中一定有的是銀.
(5)生產(chǎn)生活中需要大量的鋼村,某小組在實驗室中用如圖2所示裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理,并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(裝罝氣密性良好,反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng),稱量赤鐵礦樣品的質(zhì)量為20g,反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體藥品的質(zhì)量為15.2g)
①A中觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色;
②右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的目的是防止一氧化碳污染空氣;
③計算該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬.
(1)用銅制電線主要是利用銅具有良好的導(dǎo)電性.
(2)人們常用“銅墻鐵壁”來形容物體的堅固.但鐵在一定條件下也能發(fā)生各種反應(yīng),如鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是刷漆等.

(4)根據(jù)如圖甲所示回答:濾渣中一定有的金屬是銅和鐵,濾渣與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;.
(5)把某稀硫酸分為等體積的兩份,放入兩個燒杯中,分別加入等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬,反應(yīng)后金屬都沒有剩余,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化曲線如圖乙.下列說法正確的是AB.(填字母序號)
A.甲是鐵,乙是鋅
B.鐵消耗硫酸的質(zhì)量比鋅大
C.參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量小于鐵的質(zhì)量
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸一定都有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙為單質(zhì),A、B、C、D為化合物,且A與B的組成元素相同,C與D的組成元素也相同.其中“→”表示能生成這種物質(zhì),其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物已略去.試推斷:
(1)寫出乙的化學(xué)式:乙H2;
(2)寫出下列化學(xué)方程式:
A→B+甲:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;反應(yīng)類型為:分解反應(yīng).
(3)C和D化學(xué)性質(zhì)不同的圍微觀解釋是:分子構(gòu)成不同.

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