Question

小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣來制取氧氣呢？

【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？

【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．

【猜想與論證】

（1）小明依據(jù)　　，提出猜想Ⅰ．

猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到　　，松開手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管． ②加入過氧化鈣于試管中，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出． ③收集滿一瓶氣體． ④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)　　． ⑤檢驗氣體．方法是

【實驗結(jié)論】：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．

猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性． ②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．

實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．

【分析與反思】：

①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是　　．

②小明希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議：　　．

以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實驗驗證．

Answer 1

考點：

制取氧氣的操作步驟和注意點；科學(xué)探究的意義；猜想與事實驗證；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究．.
專題：	壓軸實驗題；實驗方法和過程的探究．
分析：	本題根據(jù)教材氧氣的實驗室制法，通過猜想并進(jìn)行事實驗證． （1）根據(jù)資料可知過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，提出相應(yīng)的猜想加熱過氧化鈣制氧氣； 實驗過程和加熱固體制取氧氣相同． （2）根據(jù)農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣，但該反應(yīng)很緩慢，不適合在實驗室制氧氣．
解答：	解：（1）因為過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣， 故答案為：過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣． 加熱固體制氧氣的步驟為①查、②裝、③定、④點、⑤收、⑥移、⑦熄， 故答案為：導(dǎo)管口有氣泡冒出；先將導(dǎo)氣管從移出水面． 因氧氣能助燃，故答案為：將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則是氧氣． （2）由過氧化鈣與水反應(yīng)，該反應(yīng)緩慢，不適合在實驗室制氧氣，但可做魚池增氧劑，若加快反應(yīng)，可加熱或用催化劑，故答案為： ①過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑 ②加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．
點評：	此類題能訓(xùn)練學(xué)生的思維，具有知識的遷移作用，學(xué)生在利用所學(xué)知識進(jìn)行猜想驗證的過程就是學(xué)習(xí)過程．