2．溫州產(chǎn)鹽歷史悠久，鹽產(chǎn)品在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛用途．
（1）用如圖方法可進行粗鹽提純，其中操作②的名稱為過濾．

（2）現(xiàn)有10千克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水，若將其稀釋到10%，需加水10千克．

分析 （1）操作②是將泥沙與濾液進行分離，進行分析解答．
（2）根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，進行分析解答．

解答 解：（1）操作②是將泥沙與濾液進行分離，操作②的名稱為過濾．
（2）設要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則10kg×20%=（10kg+x）×10%          x=10kg．
故答案為：（1）過濾；（2）10．

點評 本題難度不大，掌握粗鹽提純的原理與實驗步驟（溶解、過濾、蒸發(fā)）、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液的有關實驗操作示意圖．

（1）配制過程合理的順序是④②①⑤③．
（2）請你指出圖中一處錯誤操作，并分析該操作可能造成的結果：溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小．
（3）如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�；量取水最好選擇100ml的量筒（①10mL②50mL③100mL填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．為研究植物呼吸的產(chǎn)物是否是二氧化碳，進行了如下實驗：首先，將裝有萌發(fā)的種子的瓶子如圖連接，一段時間后，向瓶子內(nèi)注入清水，結果觀察到澄清石灰水變渾濁．

（1）向瓶子內(nèi)注入清水的目的是使瓶內(nèi)的氣體進入試管．
（2）澄清石灰水變成渾濁的現(xiàn)象說明，瓶子內(nèi)排出的氣體含有較多的二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．寫出下列物質(zhì)的化學式：
（1）俗名小蘇打的是NaHCO3；
（2）可用于抹墻和降低土壤酸性的是Ca（OH）2；
（3）可用于某些氣體的干燥，具有強腐蝕性和吸水性的液體是H2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．在裝有水的四個燒杯中，分別加入少量牛奶、食鹽、菜油和面粉，充分攪拌后可形成溶液的是食鹽，懸濁液的是面粉，乳濁液的是牛奶、菜油．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示裝置可用于洗氣、集氣、驗氣和儲氣等多種用途（視實驗需要，瓶中可裝入不同物質(zhì)）．下列四個實驗中均要使用該裝置，則氣體或水入口為y的是（　�。�
A．瓶中裝有適量的NaOH溶液，除去氫氣中含有的少量二氧化碳氣體
B．瓶中裝滿水，用排水集氣法收集氧氣
C．瓶中裝有澄清石灰水，檢驗一氧化碳氣體中是否混有二氧化碳
D．瓶中裝有氧氣，將水從導氣管通入以取用瓶內(nèi)儲存的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．由NaHSO4和MgSO4組成的混合物中，硫元素的質(zhì)量分數(shù)a%，則氧元素的質(zhì)量分數(shù)是（　　）
A．2a%B．5 a%C．1-2a%D．1-a%

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì)．小軍同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后，設計方案，對這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進行了如下實驗探究：

（1）上述實驗操作的名稱①操作溶解，操作④是過濾．
（2）根據(jù)上述實驗，可以確定該固體已變質(zhì)（選填“已”或“未”）．
（3）步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉．
（4）若測得E的pH=7，則A的成分Na2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某市中考化學實驗操作考試有四個考題：①過濾；②氧氣的化學性質(zhì)；
③二氧化碳的制取、收集和驗滿；④氧氣的制取、收集和驗滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小明同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了下列儀器的實驗臺前：

根據(jù)上述儀器，回答有關問題：
（1）寫出有關儀器的名稱：E量筒，G坩堝鉗．
（2）吸取和滴加少量液體時應選用B，洗滌試管應使用H_（填寫序號，下同）．
（3）量取5mL液體，一般應選擇的儀器是E、B．再對其加熱，還需用D、F和A．
（4）以下是小明完成該實驗主要操作過程的示意圖．

按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小明得了3分．請按要求完成如表：
失分操作的編號
失分的原因

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