4．下列離子組能在溶液中大量共存的是（　　）
A．NO3-    H+   Na+  OH-B．K+  SO42-  Na+  NO3-
C．Cl-  K+ SO42-  Ba2+D．Ca2+  Cl-  CO32-  K+

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此解答．

解答 解：A、H+、OH-兩種離子能結(jié)合成水，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、四種離子間不能結(jié)合成沉淀、氣體或水，能大量共存，故選項(xiàng)正確；
C、Ba2+、SO42-兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，不能大量共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、Ca2+和CO32-能結(jié)合成碳酸鈣沉淀，不能共存，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子共存的問(wèn)題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．制作“葉脈書簽”需要配制100g12%的NaOH溶液（水的密度為1g/mL）．下列操作正確的是（　�。�
A．選用100mL量筒量取88.0mL的水
B．在左右托盤上墊質(zhì)量相等的濾紙，稱取12.0gNaOH固體放在左盤上稱量
C．將準(zhǔn)確稱取的NaOH固體直接倒入裝有水的量筒中溶解
D．稱量前調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，可調(diào)節(jié)游碼使天平平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．用“＞、＜、=”來(lái)回答；
（1）元素種類：硫酸銨=尿素[化學(xué)式為CO（NH2） 2]，
（2）二氧化碳中碳元素的化合價(jià)＞碳單質(zhì)中碳元素的化合價(jià)，
（3）最外層電子數(shù)：氫原子=鈉原子，
（4）氧原子數(shù)：32g二氧化硫＜32g氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．研究NaOH性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象記錄如下，其中現(xiàn)象不合理的是（　�。�
A．將NaOH固體放在表面皿上，放置一會(huì)兒--固體受潮，逐漸溶解
B．向NaOH溶液中滴入無(wú)色酚酞試液--溶液變紅
C．向NaOH溶液中滴加稀鹽酸--有NaCl生成
D．向NaOH溶液中滴加FeCl3溶液--產(chǎn)生紅褐色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．用煤、石油等化石燃料制備有機(jī)合成材料
B．用碳酸氫鈉治療胃酸過(guò)多
C．用干冰保藏食品
D．用稀有氣體作焊接金屬時(shí)的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．一氧化碳用于煉鐵B．石墨棒作干電池電極
C．稀有氣體制成霓虹燈D．鋁用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
【制取與性質(zhì)】
如圖a，檢查裝置的氣密性，操作為先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出．然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
如圖b，現(xiàn)象為下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說(shuō)明CO2的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒．
【反思與交流】
（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
[提出猜想]除MnO2、CuO外，F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑．
[完成實(shí)驗(yàn)]按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)    實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度（℃）
  ①    KClO3    580
  ②KClO3、MnO2（質(zhì)量比1：1）    350
  ③  KClO3、CuO（質(zhì)量比l：1）    370
  ④KClO3、Fe2O3（質(zhì)量比1：1）    390
[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]
（1）由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理．
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是MnO2．
[反思]
（1）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，顆粒小的反應(yīng)的速率快_．
（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究（探究一種因素即可）．催化劑的多少有關(guān)，分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，質(zhì)量多的反應(yīng)的速率快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖（A-F）為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）儀器甲的名稱是集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，此反應(yīng)需組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是B→F→D（填裝置字母代號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．發(fā)生裝置可選用B，若用圖G裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端誦入．
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取．如果要制取氨氣你應(yīng)選擇的發(fā)生裝置A收集裝置是E．
（5）為驗(yàn)證氨氣的部分性質(zhì)，將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到兩種現(xiàn)象：
①酚酞試液變紅；②集氣瓶?jī)?nèi)液面上升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．（1）硫酸銅與某些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)寫出2個(gè)化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
化學(xué)方程式現(xiàn)    象
（1）與堿
（2）與鹽
（2）有一瓶溶液pH是4.5，如果要使溶液的pH升高，可以用向溶液中加水或加入顯堿性的物質(zhì) 的方法．

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